2010年初级社会工作者综合能力真题及答案.doc-资料库

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2010 年初级社会工作者综合能力真题及答案一、单项选择题(每题的备选项中，只有 1 个最符合题意) 1.社会工作维持社会秩序的功能主要通过服务()来实现。 A.化解社会矛盾 B.推动社会互动 C.开展公民教育 D.促进相互关怀 2.随着社会的进步和社会制度的发展，社会工作对象的范围和性质也在变化。下列人群中，属于社会工作扩大对象的是()。 A.贫困者 B.残疾人 C.孤寡老人 D.社会大众 3.关于社会服务机构的非营利性，下列说法正确的是()。 A.社会服务项目须严格执行预算，不得有结余 B.社会服务项目可以有结余，但机构不能有结余 C.社会服务项目可以有结余，但不能分配给机构内部人员 D.社会服务机构结余可以分配给机构内部人员，但不能超过规定 4.社会工作者的基本功是()。 A.社会工作者的素质 B.社会工作者的学历 C.专业助人方法

D.社会工作者的价值观 5.某城乡结合部房租便宜，吸引了许多外来务工人员，由于生活方式、习惯和语言差异，本地居民和外来务工人员经常产生摩擦和争执，为了让本地居民和外来务工人员融洽相处，社会工作者宜开展的服务是()。 A.社区教育 B.社区矫正 C.社区照顾 D.社区救助 6.李某的丈夫今年因车祸突然去世，儿子 2 岁，平时李某上班时孩子无人照看。社会工作者小申协调李某所在社区的家政服务机构，解决了李某儿子的照管问题。小申提供的这项服务体现社会工作()的目标。 A.解除危难 B.缓解困难 C.促进发展 D.促进公正 7.社会工作者在分析服务对象的困难和问题成因时，既重视服务对象的个人原因，也重视社会原因。这种分析视角强调的是()。 A.社会决定性 B.个人适应性 C.需要层次论 D.人在环境中 8.下列社会工作专业守则中，体现社会工作专业责任的是()。 A.充实社会工作知识 B.恪守公私分明 C.公平服务社会大众

D.维护社会正义 9.下列关于社会工作价值观的说法中，正确的是()。 A.社会工作者受过专业训练，知道什么是最佳服务方法，无需向服务对象说明 B.社会工作者如果认为披露服务对象个人信息和隐私有妨碍服务工作的话，可以不必事先取得服务对象同意 C.社会工作者在任何情况下应该对服务对象的信息保密 D.如果服务对象的决定可能危及自身或他人生命安全，社会工作者不必恪守服务对象自决原则 10.小宋是一名参加工作不久的社会工作者，在一次接待一名 60 多岁、听力有问题的老人时，由于事先没有了解到老人的听力问题，因此在与老人的沟通中轻柔细语地说话，老人不耐烦地大吼起来，怪罪小宋话说得太小声，此时，根据社会工作专业的()原则，小宋不仅要道歉而且还要向老人提供服务。 A.同情 B.保密 C.接纳 D.尊重 11.小张是某少年服务机构的社会工作者，为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看，小张可以将个案服务的记录用于()。 A.与自己的督导交流 B.与其他机构同行交流 C.与自己的家人交流 D.在发表文章时引用 12.宿舍管理员发现小高多次将同学的书偷偷扔到垃圾箱里，希望社会工作者帮助小高。根据社会工作价值观的操作原则，下列社会工作者的做法中，适当的是()。 A.告诉小高的班主任

B.告诉小高的家长 C.分析小高行为的成因 D.批评小高的行为 13.孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于()。 A.民主型 B.支配型 C.冲突型 D.专制型 14.初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是()。 A.家庭 B.学校 C.社区 D.文化 15.家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中，对个体具有纵向影响的是()。 A.家庭的关系结构 B.家庭的成员互动 C.家庭的既往事件 D.家庭的亲属关系 16.德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是 B=f(P•E)，其中 E 代表()。 A.行为

B.个体 C.群体 D.环境 17.小庆家庭经济困难，父母长年在外打工，很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾，关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年事已高，无力管教小庆的学习。小庆最近迷上了去网吧玩网络游戏，常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是()。 A.家长疏于管教 B.婆媳关系不佳 C.经济状况不好 D.隔代关系疏离 18.三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁，班上有个女学生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是： ()。 A.向千千说明双方的角色和任务 B.事先布置好会谈室 C.用绘画的方式帮助千千表达 D.与千千分享自己的童年经历 19.明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜：运用()的方法，以便收集更多的资料。 A.会谈 B.自我陈述 C.观察 D.直接对答 20.社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关，相信服务对象有解决

问题的潜能。这种说法是基于()的理论假设。 A.心理社会治疗模式 B.危机介入模式 C.行为治疗模式 D.更改情绪治疗模式 21.王某最近由于公司经济效益不好而被解聘。失业后，王某多次参加招聘会，屡屡碰壁，情绪极度低落，对生活感到绝望，于是向社会工作者求助。从危机介入模式看，此时王某所经历危机的发展阶段是()。 A.危机发生期 B.危机应对期 C.危机解决期 D.危机恢复期 22.小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的()技巧。 A.现实状况反思 B.人格发展反思 C.直接影响 D.间接治疗 23.张某夫妇反映 12 岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是()。 A.找小明谈话并质疑他的行为 B.到社区了解小明朋友的情况 C.了解张某夫妇和小明对问题的看法 D.教给张某夫妇管教小明的技巧

24.社会工作者：“你现在和父亲的关系如何?”服务对象：“普普通通，我现在有自己的家，见他的次数比较少。”社会工作者：“你说的普普通通是指……”上述对话中，社会工作者第二次说话时运用的技巧是()。 A.澄清 B.对质 C.专注 D.同理心 25.大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了()的角色。 A.全能者 B.教育者 C.支持者 D.研究者 26.社会工作者对服务对象说：“我不知道我是否误会了你的意思，你上次一再告诉我，你很为自己的成就自豪，但刚才从你的谈话中，我感到你对自己很不满意。你对自己的看法到底是怎样的呢?”社会工作者运用的个案工作技巧是()。 A.澄清 B.自我披露 C.摘要 D.对质 27.社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动。武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作中的()技巧。 A.积极回应 B.专注倾听 C.引导讨论

D.示范引导 28.在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要()。 A.鼓励成员互相尊重与关怀 B.重新建构小组关系 C.协助组员保持小组经验 D.协助完善小组规范 29.学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑()。 A.社会工作者的兴趣 B.学校的目标 C.机构的发展方向 D.小组的活动目标 30.企业社会工作者在公司举办员工能力建设小组。活动中，社会工作者发现大部分组员都主动谈论自己与他人交往的经历，王某则一直默默地坐在一个角落，始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是()。 A.倾听 B.体谅 C.对焦 D.鼓励 31.学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。 A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己 B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

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