2017 下半年教师资格考试初中生物面试真题及答案
第一批
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
围绕“花”展开诗词接龙的游戏,创设情境,导入新课。
(二)探究学习
1.直观展示,认识花的基本结构
(1)演示实物,提出问题:花的基本结构是怎样的?
(2)借助教材示意图和桃花模型,自主、合作认识花的结构和功能。
(3)多媒体展示桃花结构图,以开火车的形式检测学生掌握的情况。
(4)多媒体演示纵切子房实验视频,认识子房内部结构。
2.归纳总结,突破重难
提问:对于植物繁衍后代来讲,一朵花最重要的结构是什么?
(三)应用提升(动手解剖)
1.提出解剖实验要求,学生 2 人为一组动手解剖自己课前收集的生活中常见的花。
2.展评三幅作品,让学生观察发现不同之处,从而引出单性花和两性花的概念。
(四)小结作业
提出问题:花是如何发育成果实和种子的呢?
作业:①画花的结构模式图②去校园或植物园统计单性花和两性花的植物。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
我制定了如下的三维教学目标:
1.能熟练说出花的基本结构;明确花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
2.通过观察桃花模型和图片以及动手解剖花的实验,提高观察分析能力和动手操作能
力。
3.形成结构与功能相适应的生物学观点;养成爱花护花的行为习惯。
2.一朵完整的花都有哪些结构?
【参考答案】
一朵完整的花包括:花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊群(花丝、花药)、雌蕊群(柱头、
花柱和子房)。
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
图片展示七个小矮人(侏儒症患者),教师提问:这种病是怎么引起的呢?引起学生探讨。
老师再次引发问题:同学们大多已进入青春期,身体各部分可能发生了明显的变化,那引起
这些身体变化的原因是什么?(激素)
那么,激素是怎么参与人体的生长发育的呢?从而引出新课。
(二)新课教学
1.内分泌腺分泌激素
【播放视频】《几种内分泌腺和分泌的激素》。组织学生观看视频,了解人体有哪些内
分泌腺以及分泌的激素。
【图片展示】出示内分泌腺、外分泌腺的图片,请学生通过观察、比较,以表格的形式
归纳内分泌腺的特点。学生进行观察、比较、归纳。
请一位学生到讲台,指出自己身体上内分泌腺的大致位置,并说出分泌激素的名称。
2.几种激素的主要功能
【图片展示】出示图片,分析资料。让学生了解生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要
功能,体会科学家探究的过程和方法。学生通过分析资料,进行思考。
3.激素的特点
提供数据,使学生充分认识到激素含量少、作用大的特点。通过数据,了解激素的特点。
【播放视频】播放《糖尿病》动画视频。让学生联系生活实例,使学生了解糖尿病的相
关知识。
介绍近年来糖尿病患者人数上升与他们饮食和生活方式的关系。学生从而了解糖尿病与
饮食和生活方式的关系。
(三)归纳总结
引导学生列表总结,比较三种激素的产生部位,作用及异常病症。
【答辩题目解析】
1.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
我制定了如下的三维教学目标:
1.说出内分泌腺的特点、种类;举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
2.了解研究激素功能的基本方法,提高对比分析能力。
3.关注糖尿病、甲亢等激素失调所造成的疾病。
2.内分泌腺和外分泌腺的区别?
【参考答案】
人体的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。内分泌腺无排泄管,腺细胞排列缺
乏极性,多聚集成团块状或索状。内分泌腺分泌的分泌物称激素。其分泌物直接进入细胞周
围的血管和淋巴,由血液和淋巴输送到各组织或器官中。内分泌腺与内分泌组织共同组成内
分泌系统,通过体液调节方式,对机体的各方面功能起着重要的调节作用。外分泌腺有唾液
腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺等(胰腺分为内分泌部和外分泌部,胰的大部分属于外分泌
部,但是胰岛属于内分泌部)。外分泌腺有排泄管,称腺导管,其分泌物通过腺导管输送到
相应的组织或器官发挥其调节作用。
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
有一句俗话是这样说的:“人往高处走,水往低处流”。如果我就想让水往“高”处流,
请大家给我想想办法。嗯,需要一个水泵。其实,在我们的身体里也有一个类似于“水泵”
的结构,这就是“心脏”。引导学生交流已有关于心脏的知识,并说出自己想在本节课学到
心脏的哪些知识。