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2018年6月30日贵州贵阳白云区劳务派遣制教师招聘考试教育综合知识真题.doc
2018 年 6 月 30 日贵州贵阳白云区劳务派遣制教师招聘考试
教育综合知识真题
第一部分 时事政治
单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 0.7 分，共 7 分）
1．党的十九大报告指出，在党的建设中要弘扬马克思主义学风，推进“两学一做”学
习教育常态化、制度化，以(
)级以上领导干部为重点，在全党开展主题教育活动。
B_乡镇
C．县处
D．市县
A．省市
2．习近平总书记在十九大报告中呼吁，各国人民同心协力，建设(
A．持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、公平正义
B．持久和平、普遍安全、共同繁荣、公平正义、清洁美丽
C．持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽
D．持久和平、普遍安全、公平正义、开放包容、清洁美丽
3．中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持
自身独立性的国家和民族提供全新选择，为解决人类问题贡献了(
)的世界。
)。
A．中国道路和中国模式
B．中国智慧和中国模式
C．中国模式和中国方案
D．中国智慧和中国方案
4．下面说法不正确的是(
A．党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段召开的
B．党的十九大是中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会
C．十九大提出党的行动纲领是否具有全局性、战略性、前瞻性，事关党和国家事业继
)。
往开来，事关中国特色社会主义前途命运
D．十九大提出党的行动纲领不一定要明确宣示举什么旗、走什么路、以什么样的精神
状态，担负什么历史使命、实现什么样的奋斗目标
5．我国对周边国家的外交基本方针是坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、(
)
的理念。
A．惠、容
6．庆祝海南建省办经济特区(
B．礼、信
C．友、利
D．亲、爱
)周年大会于 2018 年 4 月 13 日下午在海南省人大会堂
举行。
A．20
7.4 月 23 日上午，中国载人航天庆祝第三个“中国航天日”主题活动在京举行。本次
D．45
C．40
B.30
活动主题为(
)。
A．共筑航天新时代
C．中国梦，航天梦
8.2018 年 5 月 17 日 7 时 33 分 31 秒，中国首枚民营白研商用亚轨道火箭(
B．航天创造美好生活
D．回顾航天历史，畅想航天未来
)在我国西
北某基地成功点火升空。
A．重庆两江之星
C．猎鹰九号
9.2018 年是马克思诞辰(
D．长征四号
B．零壹空间
)周年。
D．250
A．100
10.2018 中国国际大数据产业博览会于(
B．150
C.200
)在贵州省贵阳市开幕，国家主席习近平向会
议致贺信。
A．4 月 25 日
C．5 月 25 日
B.4 月 26 日
D．5 月 26 日
第二部分 教育理论
一、单项选择题（本大题共 70 小题，每小题 0.7 分，共 49 分）
11．教育既不属于上层建筑，也不属于生产力；教育像语言一样，是一种特殊范畴；教
育是独特的社会现象。这是以下哪一学说的观点？(
)
B．特殊范畴说
D．个性进化说
A．社会实践活动说
C．多重属性说
12.( )认为教育的主要目的是实现社会变迁。
A．乌里
C．凯洛夫
13.杜威认为，课程组织以(
A．教师的经验和兴趣
C．课程大纲
14.某市教委要求 A 学校提供正在开发中的课程编制的中期报告，以便对课程开发进行
B．赫尔巴特
D．克伯屈
B．学生的经验和兴趣
D．社会实际需求
)为中心。
评审。这属于以下哪种评价形式？(
)
B．形成性评价
D．修订性评价
A．诊断性评价
C．针对性评价
15.课程评价中目标达成模式的正确流程是(
①确定应用目标的情境；②将目标加以分类；③发展或选择测量目标的技术；④收集学
生的行为表现资料；⑤用行为术语界定目标；⑥将收集到的资料与行为目标比较；⑦拟定一
般目标或具体目标
)。
B．⑤④②⑥⑦③①
D．⑥⑦①②③⑤④
A．⑥④③⑤①②⑦
C．⑦②⑤①③④⑥
16.在学生心理障碍和失范行为的归因分析中，社会环境中的问题不包括(
A．文化的商品化
C．法制教育薄弱
1 7．对“植物光合作用的过程”这一知识，以下哪种教学策略不适用于该知识的学习？
B．价值观多元化
D．人口流动影响
)。
(
)
)。
B．动机化策略
D．系统化策略
A．展开性策略
C．组织者策略
18.以下符合梅伊曼和拉伊的观点的选项是(
A．反对思辨教育学
B．教育的对象是人，教育过程是一种历史文化过程
C．教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法
D．学校是一个雏形社会
19.教学的基本任务是(
A．使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能
B．促进学生智力与能力的发展
C．培养学生坚定正确的政治方向
D．培养学生良好的道德品质
)。
)。
)。
)。
)。
)。
)。
B．教育评价
D．培养的人才质量
20．社区教育的实质是(
A．教育的社会化
B．社会的教育化
C．教育社会化和社会教育化的统一
D．全民接受教育
21.教师进修提高最经常、最普遍的形式是(
A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B．参加函授、电大课程学习
C．参加自学考试
D．脱产学习
22.检验教育理论正确与否的标准是(
A．教育自身
C．教育实践
23.20 世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是(
A．基础知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文肓
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基础知识和基本素质
24．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是(
A．凯洛夫的《教育学》
B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的《大教学论》
D．杨贤江的《新教育大纲》
25．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在(
A．原始社会
C．资本主义社会
26．教育者和受教育者共同的客体是(
A．教育目的
C．教育手段
27．班级授课制创始于(
A.15 世纪初
C．18 世纪初
28．“不愤不启，不悱不发。”这句话出白(
A．《学记》
C．《孟子》
29．人类教育赖以生存和发展的决定性力量是(
A．自然环境
C．人口状况
30．教育现代化的核心是(
A．教育观念现代化
C．教师素质现代化
31．教育的最基本的职能是(
A．传播文化
C．培养人才
B．教育方法
D．教育内容
)。
B．教育管理现代化
D．教育内容现代化
B．《论语》
D．《说文解字》
B．封建社会
D．社会主义社会
)。
)。
B.16 世纪初
D.19 世纪初
)。
B．社会生产
D．政治制度
B．生产功能
D．人口功能
)。
)。
)中的教育目的。
)。
)。
)。
B．夸美纽斯
D．布鲁纳
)。
)。
B．智育 T 作
D．学生
B．教育目的
D．教师
B．主体活动的计划性
D．主体活动的创造性
32．人的自觉能动性的最高表现是(
A．主体活动的选择性
C．主体活动的预见性
33．个体身心发展的不均衡性要求(
A．教育教学工作要抓关键期
B．教育工作要循序渐进
C．因材施教，有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
34.教育活动的出发点和归宿是(
A．教育内容
C．学生
35.中国当代历史卜第一个以法律形式规定的教育目的是(
A．1958 年《关于教育 T 作的指示》
B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C．1982 年《中华人民共和国宪法》
D．1995 年《中华人民共和国教育法》
36.现代学科课程的奠基人是(
A．孔子
C．杜威
37.学校教育的中心工作是(
A．德育 T 作
C.教学工作
38.小学劳动教育最基本的内容是(
A．自我服务劳动
C．社会公益活动
39.社区教育的对象是(
A．社区内的少年儿童
B．社区内除学生以外的社会成员
C．社区内的每一个成员
D．社区内的下岗职工和待业青年
40．“陵节而施”违背了教学中的(
A．个体身心发展的顺序性规律
B．个体身心发展的阶段性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的个别差异性规律
41．根据信息加工学习理论，下列对学习动作的阶段排序正确的是(
①习得；②作业；③概括；④反馈；⑤回忆；⑥领会；⑦动机；⑧保持
A．⑦⑥①⑧⑤③②④
C．⑤①③⑧⑦②④⑥
42.布鲁纳认为学习动机不包括(
A．好奇内驱力
C．知识内驱力
43.奥苏伯尔提出，根据学习材料与学习者原有知识结构，可以将学习分为(
A．接受学习与发现学习
B．⑥③⑤①⑦④②⑧
D．④⑥⑦②⑤③①⑧
B．社会生产劳动
D．勤工俭学活动
B．胜任内驱力
D．互惠内驱力
)。
)。
)。
)。
)。
)。
B．主动学习与被动学习
C．机械学习与有意义学习
D．外显学习与内隐学习
44．认为知识并不是问题的最终答案，知识并不能精确地概括世界的法则。知识不可能
以实体的形式存在于具体个体之外，而取决于特定情境下的学习历程。这是(
)学派的观点。
)。
B．信息加工学习理论
D．建构主义学习理论
B．替代强化
D．直接强化
B．相同要素说
D．关系理论
A．有意义接受学习理论
C．认知学习理论
45.小 C 决定如果期末考试能考 100 分，就用零花钱给自己买个足球。这属于(
A．间接强化
C．自我强化
46.“水下击靶”实验证明了哪种迁移理论？(
A．形式训练说
C．概括化理论
47.虽然保持时间很短，但存储量较大的记忆系统是(
A．瞬时记忆
C．长时记忆
48.以下不是心智技能的特点的选项是(
A．对象具有观念性
C．习得具有快速性
49.下列哪位心理学家将强化分为直接强化、替代强化和自我强化？(
A．马斯洛
C．班杜拉
50.-个学生过分害怕兔子，我们可以让他先看兔子的照片，与他谈论兔子，然后让他远
远观看关在笼中的兔子，接下来让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，最终消
除其对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于(
B．执行具有内潜性
D．结构具有简缩性
B．短时记忆
D．内隐记忆
B．韦纳
D．阿特金森
)。
)。
)
)。
)
A．代币奖励法
C．系统脱敏法
51.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果
B．行为塑造法
D．肯定性训练
时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？(
)
B．陈述性知识
B．效果律
D．近因律
A．练习律
C．准备律
52.在体育课上，学生们跟随老师学习如何打篮球，这属于(
A．程序性知识
C．抽象知识
53.奥苏伯尔认为学生的学习主要是(
A．机械学习和有意义学习
C．有意义的接受学习
54.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生
D．接受学习和发现学习
B．有意义的发现学习
)类型的教学。
D．符号知识
)。
对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是(
)。
D．桑代克
B．奥苏伯尔
A．布鲁纳
C．加涅
55．学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式。这种学习属于(
A．上位学习
C．并列结合学习
B．下位学习
D．组合学习
)。
)。
D．经验
B．反馈
B．情境教学
D．合作教学
56．建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为(
A．支架教学
C．探索教学
57.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过哪种方式？(
A．练习
C．学徒关系
58.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习类型？(
A．态度
C．言语信息
59.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是(
A．行为矫正
C．寻求发展
60.对某种物体或某种情况的恐惧，如害怕蛇、害怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死
B．学会适应
D．克服障碍
D．运动技能
B．习惯
)。
)
)
亡等。这种恐惧症属于(
)。
B．社交恐惧症
D．-般恐惧症
A．广场恐惧症
C．单纯恐惧症
61．教师与学生之问的教育法律关系属于(
A．隶属型
C．调整性
62.下列不属于学校法律关系内容的是(
A．学校与政府
C．学校与教师
63.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学
)教育法律关系。
D．保护性
B．学校与社会
D．学校与家长
B．平权型
)。
校已经履行了相应职责，行为并无不当，这时造成的学生伤害事故应该由(
)承担责任。
)。
B．任意性规范
D．授权性规范
B．学生的监护人
D．学生的亲戚
A．学校
C．教师
64．下列属于教师申诉范围的是(
A．政府行政部门侵犯其合法权益
B．企业单位侵犯其合法权益
C．事业单位侵犯其合法权益
D．其他个人侵犯其合法权益
65.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是(
A．强制性规范
C．义务性规范
66.被撤销教师资格的，自撤销之日起(
A．2
67.教育法律规范的结构中不包含(
A．法定条件
C．法律事实
68.教育法律关系是一种(
B．诚信
A．权利义务
C．合同
D．社会契约
69.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担(
A．刑事责任
C．民事责任
B．法律后果
D．行为准则
B．行政责任
D．违宪责任
)关系。
B_3C.4
D．5
)。
)。
)年内不得重新申请认定教师资格。
)。
)。
70.把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是(
A．主体之问关系的类型
B．教育法律规范的职能
C．教育法律关系主体的社会角色不同
D．教育法律关系的层次结构
71.人们而对利害道德主体应该做到的事情就是(
A．权利
C．利益
72.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方而的
)。
B．权力
D．义务
法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法治化。这就是(
)。
A．依法执教
C．热爱学生
73.王老师根据班内每个学生的特点，针对性地制订了差异化的教学方案，这是(
B．爱岗敬业
D．严谨治学
)的
表现。
D．伞面发展
B．热爱学生
A．大众教育
C．个性化教学
74．中国人有句俗语说：“师生如父子。”这句话的真正内涵是(
A．师生关系就是父子关系
B．师生关系基本等同于父子关系
C．教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D．教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
75.李老师会利用业余时间给班卜的学生补习数学，并收取一定的费用。李老师的行为
)。
(
)。
A．违背了廉洁从教的职业道德
B．违背了爱岗敬业的职业道德
C．违背了严谨治学的职业道德
D．正常行为，并不违反职业道德
76.按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的、普遍的、常识性
的（理所当然的）义务，例如忠诚、补偿、感恩等属于(
)。
)。
B．名誉权
)。
)。
B．实际义务
D．教育道德义务
B．个人良心
D．-般良心
A．显见义务
C．一般道德义务
77．良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是(
A．特殊良心
C．职业良心
78.学生在学校中最基本的权利是(
A．人身权
C．性的不可侵犯
79.“师德”的灵魂是(
B．为人师表
A．爱岗敬业
C．教书育人
D．关爱学生
80.对违反纪律的学生，教师(
A．必须
C．可以
二、多项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分）
B．禁止
D．以上答案均不正确
)采取惩罚的手段。
D．受教育权
)。
)。
)。
B．选择作用
D．评价作用
)。
B．学校的任务
D．修业年限
B．成人教育
D．中等教育
B．裴斯泰洛齐
D．赫尔巴特
81.下列关于教育本质讨论的理论与实践价值说法正确的是(
A．从根本上解决了教育本质问题
B．使教育摆脱了政治的附庸地位
C．使教育由过去单纯为政治服务转移到为社会主义现代化建设服务的方向上来
D．使教育的各种社会功能得到协调与统一
82．我国学校教育的类别结构主要包括(
A．基础教育
C．高等教育
E．职业技术教育
83.学制具体规定着(
A．学校的性质
C．入学条件
E．学校之间的关系
84.教育目的的作用主要表现为(
A．导向作用
C．激励作用
E．协调作用
85．在教育日的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有(
A．卢梭
C．洛克
E．福禄贝尔
86.潜在课程主要是指(
A．学生在人际交往中受到的影响
B．教学过程中的思想品德教育内容
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．学校物质文化所构成的物质文化影响
E．未来社会要求的新科技
87.家庭教育、学校教育、社区教育三结合的基本形式有(
A．互相访问
C．家长会
E．家长学校
88．学校教育的主要途径有(
A．教学
C．课外活动
E．智育
89.目前，我国独生子女教育上的片而性，主要表现为忽视孩子的(
A．身体锻炼
C．品德培养
E．自立意识、自理能力
90.教育要素之间的联系主要表现为(
A．教的主体与学的主体之问的联系
B．教育活动主客体之间的联系
C．教师与社会的联系
D．学生与社会的联系
B．精神生活
D．智力开发
B．通信联系
D．教育讲座
)。
B．科研
D．社会实践
)。
)。
)。
)。
)。
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