2018年山东省事业单位招聘考试统考教育类真题及答案解析.doc

发布时间：2022-08-17 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.10M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2018 年山东省事业单位招聘考试统考教育类真题及答案解析一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项是符合题意的，请找出恰当选项，并用 2B 铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分。本大题共 25 小题，每小题 0.8 分，共 20 分） 1．系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，我们党形成的这一重大理论创新成果是（）。 A.邓小平理论 B.“三个代表”重要思想 C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 2．《山东新旧动能转换重大工程实施规划》提出，把（）作为加快产业结构调整、优化存量资源配置的首要任务。 A.延长产业链 B.提高产业层次 C.去产能 D.去库存 3．党在新时代的强军目标是（）。 A.为党的执政地位提供重要力量保证，为国家利益提供有力战略支撑，为世界和平发挥重要作用 B.实现人民军队政治生态重塑，组织形态重塑，力量体系重塑，作风形象重塑 C.建设一支召之即来、来之能战、战之能胜的现代化人民军队 D.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队 4．马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力。马克思主义最根本的世界观和方法论是（）。 A.矛盾观点和运动观点 B.联系观点和发展观点 C.辩证唯物主义和历史唯物主义 D.乌托邦主义和实用主义 5．孔子主张：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这属于（）的做法。 A.实事求是 B.教条主义 C.不可知论 D.倡导无为 6．新时代中国特色社会主义事业总体布局是（）。 A.“五位一体” B.“四个全面” C.“四个意识” D.“五大理念” 7．古人说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”从哲学上来看，这里主要强调的是（）。 A.事物是普遍联系的 B.物质决定意识 C.规律是客观的 D.实践出真知 8．2018 年 3 月 5 日，中华人民共和国第（）届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，国务院总理李克强作政府工作报告。 A.十一 B.十二 C.十三 D.十四 9．辩证唯物主义认为，新事物必然代替旧事物。新事物和旧事物相互区别的根本标志在于（）。 A.形式上和现象上是否新奇 B.出现时间的先后顺序 C.是否同历史发展的必然趋势相符合 D.人们的主观判断 10．加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法制保障的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、（）、专业化水平。 A.民主化 B.多元化 C.信息化 D.智能化 11．下列关于书名号的使用不正确的是（）。 A.一篇《日记何罪！》激起了千层浪花 B.下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程 C.办公室订了《人民日报》（海外版）、《光明日报》《时代周刊》等报刊 D.《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》是我国古代文学的四大名著 12．老子说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ”这句话蕴含的哲理是（）。 A.矛盾的同一性 B.矛盾的斗争性 C.矛盾的普遍性 D.矛盾的特殊性

13．根据马克思的劳动价值理论，生产商品的劳动具有两重性。其中抽象劳动形成商品的（）。 A.使用价值 B.交换价值 C.价值 D.生产价格 14．宪法的稳定性具有重要意义，但同时，宪法内容也必须根据社会政治、经济的发展适时修改。根据宪法规定，下列有权修改宪法的主体是（）。 A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会 C.全国人民代表大会法制工作委员会 D.国务院法制办公室 15．程序法是为促进实体法内容的实现对诉讼程序或其他程序加以规定的法律。下列属于程序法的是（）。 A.《中华人民共和国民法总则》 B.《中华人民共和国合同法》 C.《中华人民共和国物权法》 D.《中华人民共和国民事诉讼法》 16．坚持全面依法治国，必须把党的领导贯彻落实到依法治国的全过程和各方面，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，完善中国特色社会主义法律体系。中国特色社会主义法律体系的核心是（）。 A.党的领导 B.宪法 C.刑法 D.全面依法治国 17．张首晟等科学家领衔的科研团队找到了正反同体的“天使粒子”———费米子，物理学上这一里程碑式的重大发现，验证了由意大利理论物理学家在 80 年前提出的预测———存在一类没有反粒子的粒子。上述材料说明（）。 A.真理的相对性寓于真理的绝对性之中 B.真理是绝对的、无条件的 C.实践是检验真理的唯一标准 D.真理的绝对性和相对性在一定条件下相互转化 18．荀子强调，处理人、社会、自然的关系都必须顺“时”而为，“故养长时，则六畜育；杀生时，则草木殖；政令时，则百姓一，贤良服”。顺“时”而为体现了（）。 A.实践要把握整体与部分的关系 B.意识对物质具有能动的反作用 C.实践能否成功取决于主观能动性的发挥 D.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提 19．“孤松独秀如椽笔，日月双悬照古今”，就是盛赞五四运动两名领军人物的诗句。诗中提到的领军人物是指（）。 A.鲁迅梁启超 B.李大钊陈独秀 C.李大钊蔡元培 D.胡适陈独秀 20．古人对一昼夜有等分的时辰概念，用十二地支表示十二个时辰，每个时辰恰好等于现在的两个小时。下列古代时辰和现代时间对应正确的是（）。 A.辰时 9：00—11：00 B.子时 23：00—01：00 C.未时 15：00—17：00 D.亥时 19：00—21：00 21．未经（）依法判决，对任何人都不得确定有罪。 A.人民法院 B.人民检察院 C.公安机关 D.人民调解委员会 22．古代帝王、诸侯、卿大夫等死后，朝廷会根据其生平行为给予他们一种称号以褒扬善恶，这种称号称为谥或者谥号。谥号多用固定的字来指称死者的美德或恶德，大致可分为表扬、批评和同情三类。下列谥号表示同情的是（）。 A.文、武 B.成、献 C.灵、炀 D.哀、怀 23．李某与王某结婚多年，现因感情破裂，李某准备起诉离婚。下列不属于夫妻共同财产的是（）。 A.婚姻关系存续期间李某所得的工资

B.婚姻关系存续期间李某因身体受伤所得的医疗费 C.婚姻关系存续期间王某所得的经营收益 D.婚姻关系存续期间王某所得的知识产权收益 24．获得第 24 届冬季奥林匹克运动会举办权的国家是（）。 A.俄罗斯 B.韩国 C.中国 D.挪威 25．智能制造装备是指具有感知、分析、推理、决策、控制能力的制造装备。下列属于智能制造装备的是（）。 A.服务机器人 B.智能家电 C.3D 打印机 D.可穿戴设备二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当选项，并用 2B 铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分。本大题共 10 题，每题 1 分，共 10 分） 26．不忘初心，方得始终。初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。中国共产党人的初心和使命是（）。 A.为中国人民谋幸福 B.为中华民族谋复兴 C.为世界发展谋和平 D.为人类解放谋未来 27．东汉末年王朝分崩离析，群雄逐鹿，“一时多少豪杰”。然而，统一天下的既不是挟天子以令诸侯，占据天时的曹操；也不是有卧龙、凤雏、五虎上将辅助，笼络人心，占据人和的刘备；更不是凭长江之险，占据地利的孙权……真正统一天下的而是司马氏。这说明了（）。 A.历史发展的总趋势不以任何人的意志为转移 B.历史结果总是在许多单个意志相互冲突形成的“历史合力”中产生出来的 C.历史的发展是神秘的不可预测的 D.历史人物的产生是必然性和偶然性的统一 28．山东省第十一次党代会指出，坚持以社会主义核心价值观为根本，深入推进（）建设，大力弘扬民族精神和时代精神，弘扬沂蒙精神和新时期山东精神。 A.美德山东 B.文明山东 C.文化山东 D.诚信山东 29.《刘宾客嘉话录》记载：古代洛阳一个寺庙僧房中有一个磐，经常自鸣，僧人因此忧患成疾。他的朋友得知后，用锉刀将磐锉了数处，磐就不再自鸣了。原来是磐与寺钟的频率暗合，所以寺里击钟，磐便自鸣。上述材料蕴含的哲理是（）。 A.因果联系具有客观性 B.思维与存在具有同一性 C.本质是现象存在的基础 D.形式对内容具有反作用 30．中国特色社会主义政治发展道路，是近代以来中国人民长期奋斗的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结果，是坚持党的本质属性、践行党的根本宗旨的必然要求。走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持的中国特色社会主义政治制度有（）。 A.人民代表大会制度 B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 C.民族区域自治制度 D.基层群众自治制度 31．林某的汽车被邻居李某损坏，根据相关法律规定，林某为了自己的权益（）。 A.可以与李某协商解决 B.可以通过诉讼解决

C.可以通过复议解决 D.可以请人居中调解 32．根据《中华人民共和国国歌法》的规定，下列说法正确的是（）。 A.宪法宣誓仪式上应当奏唱国歌 B.升国旗仪式上应当奏唱国歌 C.奏唱国歌时在场人员应当肃立，举止庄重 D.国歌可以作为公共场所的背景音乐 33．膳食纤维是一种不能为人体消化的碳水化合物。下列食物中，可增强人体膳食纤维摄入量的食物是（）。 A.芹菜、秋葵 B.鳄鱼、黄鳝 C.羊肝、羊肚 D.魔芋、竹笋 34．下列抗战老电影中，反映山东军民英勇抗击日军侵略的有（）。 A.《平原游击队》 B.《铁道游击队》 C.《地雷战》 D.《地道战》 35．下列表述正确的是（）。 A.四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》 B.五经：《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》 C.六艺：礼、乐、射、御、书、数 D.八卦：乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑三、判断题（请判断下列各题的正误，正确的选 A，错误的选 B，并用 2B 铅笔填涂在答题卡相应的位置上。本大第二部分教学基础知识（共 95 小题，70 分）题共 10 小题，每小题 0.6 分，共 6 分） 36.随着儿童逐渐长大，他们往往在不考虑行为的外部结果的情况下，采纳身边他人优先考虑的事情和价值标准作为自己的，接受他人所推崇的行为。这种现象称为动机的外化。（） 37.行动研究起源于美国，以解决工作情境中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我反思，改进教育教学工作。（） 38.学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和经验会促进学习者新的学习。（） 39.最近发展区理论认为，教师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。（） 40.智力被认为是与学习能力有关的一个重要心理变量，但是这一概念是人为建构的，很难被精确地测量。（） 41.主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目的界限，强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料的教学组织形式是设计教学法。（） 42.春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由。（） 43.以可持续发展的环境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入，提高办学效率和效益的学校被称为绿色学校。（） 44.代币法是一种最常见的教学管理手段，其理论思想源于认知主义教学观。（） 45.依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主。（）四、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用 2B 铅笔填涂在答题卡相应的位置上。本大题共 65 小题，每小题 0.6 分，共 39 分） 46.下列明确规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是（）。 A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D.《中国教育改革和发展纲要》 47.近年来，我国学校教育一直大力提倡课内活动与课外活动相结合。下列古语的表述中能体现这一思想的是（）。 A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 B.发然后禁，则扞格而不胜 C.时教必有正业，退息必有居学 D.学而时习之，不亦说乎 48.据有关调查，我国中学阶段青少年学生出现苦闷的情绪时，除了“闷在心里，不与别人说”的学生之外，向伙伴求助者最多，占 32％；向父母求助者次之，占 13％；向教师求助者最少，只占 4％。从这一数据可以看出，学生同辈群体对青少年学生的心理健康具有（）。 A.保护功能 B.缓冲功能 C.引导功能 D.发展功能 49.夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（）。 A.教育原则 B.教育价值 C.教育规律 D.教育问题 50.在教育过程中强调教师的权威作用，认为学生的发展依附于教师的指导和塑造，学生对教师保持一种被动状态的教育家是（）。 A.杜威 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 51.在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的主要目的是促进学生的学习。只有学生全身心地投入学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此，可以认为衡量教师主导作用的重要指标是（）。 A.学科知识的逻辑性 B.课程设计的合理性 C.学生学习的主动性 D.教学方法的适切性 52.教师根据教学目标创设一定的问题情境，并通过这一问题情境，使学生产生认知冲突；然后，在教师的指导下，学生运用已有的知识和相应的材料进行探究，提出解决问题的假设并验证假设，以此获得知识和发展能力的方法是（）。 A.程序教学法 B.发现学习法 C.问题讨论法 D.情境练习法 53.在制订课程计划时，应充分考虑到社会、学校、学生等条件的复杂性，给课程计划的执行者一定的自主空间，保证他们能够主动、灵活地落实课程计划。这体现了课程计划设计原则的（）。 A.基本性 B.基础性 C.开放性 D.整体性 54.孔子是儒家学派的创始人，也是教师的楷模。他在教学中注重培养人内在素养和外在表现的统一，以德才兼备、温文尔雅的“君子”作为教育目标。下列选项中，展现德才并重教学思想的是（）。 A.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎 B.志于道，据于德，依于仁，游于艺 C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 D.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子 55.现代学校教育制度改革的趋势有（）。 ①学前教育小学化 ②延长义务教育年限 ③普通教育和职业教育分化越来越明显 ④终身教育越来越受到重视 ⑤ 高等教育的类型日益多样化 A.②③④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②③④⑤ 56.美国单轨学制自下而上的结构是小学、中学，而后可以升入大学。其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四等。自美国单轨学制设立以来，世界上许多国家纷纷采用这一学制，其主要原因是单轨学制有助于（）。 A.教育制度的统一 B.多种人才的培养 C.教育的前后衔接 D.教育的逐级普及

57.法国教育家涂尔干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可看出涂尔干强调教育应（）。 A.促进社会的稳定 B.促进人适应社会 C.促进人本性的发展 D.促进社会的延续 58.五年级一班的班主任刘老师下课回到办公室不久，几名学生就慌慌张张地来报告：“王明和于阁又打起来了。 ”刘老师赶紧去教室。在路上他了解到，原来王明碰掉了于阁放在桌角的书，于阁让王明捡起来时讲话的语气很不客气，王明不服气，两个人没说几句就动手打起来了。从失范行为的类型来看，这两位学生的行为属于（）。 A.攻击行为 B.违法行为 C.越轨行为 D.焦虑行为 59.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以至于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次数学测验是（）。 A.高信度的 B.低信度的 C.低效度的 D.高效度的 60.某中学在学期末开展对学生的综合素质评价工作，不仅提前公布了评价的内容、标准、方法、程序以及相关评价人员和制度，设置了教师、学生、家长等多种人员参与的评价体系，还建立了相应的学生申诉制度。其最终目的是确保评价工作的（）。 A.可行性 B.公平性 C.多样性 D.参与性 61.叶澜认为，个体发展从潜在的多种可能状态向现实发展的转化，个体与环境两种不同性质的因素真实发生相互作用，人对外界存在的摄取吸收（无论是精神性的还是物质性的）的实现都要通过发展个体的不同性质、不同水平的（）。 A.学习活动 B.实践活动 C.生命实践活动 D.生活实践活动 62.某中学初一（2）班班主任王老师在新生入校后初步拟定班级的课堂规则，并通过民主讨论的方式使学生参与课堂规则的建立。然后用清晰的语言把课堂规则表述出来，还在主题班会上将课堂规则传达给学生，让学生明确课堂规则的具体内容及意义，以便严格按照规则的要求来执行。这展现出王老师在课堂管理上实施了（）。 A.课堂行为管理策略 B.预防性的课堂管理策略 C.课堂制度管理策略 D.建设性的课堂管理策略 63.教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的（）。 A.社会关系 B.组织关系 C.教育关系 D.心理关系 64.某中学周老师执教公开课《我有一个梦想》时，在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的研讨题：“同学们，和马丁•路德 •金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了？我们的梦想需不需要做些调整？ ”面对提问，同学们脸上现出难以理解的表情，他们的回答也明显地言不由衷。从课程的教学目标来看，周老师设计的研讨题目（）。 A.没有体现学生兴趣 B.拔高了学生的理想 C.脱离了课文的主旨 D.运用了不当的对比 65.小马老师喜欢把班级孩子们的表现“晒”在班级群里，被“晒”表现的既有那些认真听讲、努力完成作业的学生，也有上课走神、作业马虎的学生。她将微信群作为及时反馈孩子情况的工具，但这一做法却遭到家长的强烈反对和抵制，因为小马老师在微信群的行为（）。 A.侵犯学生隐私 B.忽视教育规律 C.未能因材施教 D.强调教师权威 66.某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的记录片，让学生真切感受葡萄沟出产的水果种类多、葡萄的品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是（）。 A.直观性原则 B.科学性和思想性相结合原则 B.循序渐进原则 D.巩固性原则

67.吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，从而建立初步的空间概念。吴老师的这一教学设计体现了（）。 A.灵活性原则 B.整体性原则 C.连贯性原则 D.科学性原则 68.某教师在阅读一篇理论研究论文时，思考文章推理的依据是什么，文章对原有理论有何发展与新贡献，文章是如何解决原有理论不能解决的矛盾等问题。在阅读文章的过程中，这位教师主要遵循了（）。 A.计划性原则 B.顺序性原则 C.批判性原则 D.同时性原则 69.语文课上小希总是喜欢和周围的同学交头接耳，不断地做小动作。李老师多次提醒、制止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课，以至于小希越来越不喜欢上语文课，出现了厌学情绪。小希家长找李老师询问原因，李老师说：“我教育学生有什么错？ ”你认为李老师违反的德育原则是（）原则。 A.严格要求学生与尊重学生相结合 B.理想与现实相结合 C.知行统一 D.因材施教 70.因为学生不遵守课堂纪律，某中学初一（3）班班主任陈老师强令该学生的家长到学校陪读。由于学生家长工作忙，不能来学校陪读，陈老师便把学生赶出了校门，并对学生说：“你家长不来陪读，你就不准再来学校上课。” 陈老师的做法（）。 A.树立了教师权威 B.违反了义务教育法 C.强化了班级管理 D.忽略了学生感受 71.教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上教育复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等。这属于教育的（）。 A.正向功能 B.负向功能 C.显性功能 D.隐性功能 72.下列有关我国全面发展教育的说法，正确的是（）。 A.全面发展教育是我国教育目的精神实质的组成部分 B.全面发展教育是指人的全面的、平均的发展 C.西方教育传统中的“全面发展教育”和我国的“全面发展教育”同义 D.在全面发展教育中，智育最重要 73.小明不仅学习成绩优秀，而且做事认真负责，乐于帮助同学。班主任林老师召开主题班会，以小明为例希望同学们都能够品学兼优，最后让全班同学向小明学习。这属于德育方法中的（）。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.指导实践法 D.平行影响 74.课程实施是将课程方案付诸实践的过程，是达到预期教育目标的基本途径，其焦点是实践中发生改革的程度和影响改革程度的因素。由于诸多影响因素的存在，使得课程实施的整个过程具有不确定性，而对课程实施具有决定性作用的因素是（）。 A.教师 B.校长 C.家长 D.学生 75.“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及其数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。”这句话体现的教学原则是（）。 A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.量力性原则 D.主体性原则 76.王老师是刚毕业的大学生，担任某中学初一（1）班班主任。在开学初王老师认真研究本班学生的实际情况，仔细分析每个学生的性格特点，针对不同学生的特点合理组建了班委，整个班级的学习氛围浓厚，团结一致，经过一学期的努力被评为“优秀班集体”。这说明了班主任的首要任务是（）。 A.保证班级每位学生的成绩

B.选择好管理班级的小助手 C.组织建立良好的班集体 D.促进每位学生的全面发展 77.首次提出应在全国范围内重视职业教育的学制是（）。 A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D.壬戌学制 78.在其他教育要求与发展条件都具备的情况下，教育过程中起决定作用的是（）。 A.教育者的主导性 B.外部环境的影响 C.受教育者的主动性 D.教育方法的有效运用 79.隋炀帝为收罗人才，颁布“若有明行显著，操履修洁，及学业才能，一艺可取，咸宜访采，将身入朝。所在州县，以礼发遣”的诏书，于大业年间置进士科。这标志着（）。 A.隋朝设科考试的开始 B.九品中正制的建立 C.科举考试制度的建立 D.官学考试制度的建立 80.《学会生存》一书指出：“可能平等地受教育，这只是平等的必要条件，而不是它的充分条件……平等的机会必须包括同样成功的机会”，“机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的”。这主要阐述了（）的教育。 A.教育机会平等是现代社会追求的目标 B.教育机会平等是教育平等的基础 C.教育机会平等是教育民主的体现 D.教育平等是社会进步的标志 81.研究者以“喜欢”或“不喜欢”为标准，让被试说出团体中他最喜欢或最不喜欢的若干成员，然后对研究结果进行一定的统计处理，并做出解释的研究方法是（）。 A.猜人测验法 B.社会距离量表法 C.提名法 D.关系分析方法 82.在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象———教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。从这种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的（）。 A.相互影响者 B.主客体 C.积极的参与者 D.复合主体 83.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息凝视”等现象反映出注意的（）。 A.转移 B.广度 C.内部状态 D.外部表现 84.有利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识，增加教学趣味性并使教学更为生动、丰富，而且可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识、技能，以增强学生动手操作能力，提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是（）。 A.班级授课制 B.个别辅导 C.现场教学 D.复式教学 85.将课程视为一个不断展开的动态过程，重视个体在课程实践中的体验，强调学习者通过理解与对话寻求意义、文化和社会问题，强调教师与学生应不断沟通与对话来探究未知领域，倡导以平等的师生关系来发挥学生学习主动性和创造性的课程理论流派是（）。 A.经验主义课程论 B.社会改造主义课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论 86.把学生培养为对社会发展有价值、对生命成长有意义的“人”是教育工作的重心。从根本上说，“人”是立足当下与着眼未来的统一体，也是社会需要与个体实现的统一体。基础教育促进“人”的统一发展，需要落实到所有课程上去。从这种意义上来说，“人”的教育和课程强调的是对学生思想、人格、态度的培养，其实施的

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