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2016下半年教师资格考试小学社会面试真题及答案.doc

发布时间：2022-09-07 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：1.39M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2016 下半年教师资格考试小学社会面试真题及答案 小学品德《朋友之间》 一、考题回顾 二 、 考 题 解 析 小 学 品 德 《 朋 友 之 间 》 主 要 教 学 过 程 及 板 书 设 计 教 学 过 程 环 节 一 ： 课 堂 导 入 诗 句 接 龙 ： 请 同 学 们 想 一 想 之 前 学 过 ， 或 者 自 己 读 过 哪 些 跟 “ 朋 友 ” 、 “ 友 情 ” 有 关 的 古 诗 词 ， 我 们 来 进 行 诗 句 接 龙 的 小 游 戏 。 教 师 总 结 ： 在 我 们 的 学 习 生 活 中 ， 我 们 离 不 开 来 自 朋 友 的 帮 助 、 扶 持 。 相 信
    同 学 们 在 生 活 中 都 有 自 己 的 好 朋 友 ，今 天 我 们 就 一 起 来 谈 谈“ 朋 友 之 间 ”的 故 事 。 环 节 二 ： 新 课 讲 授 1.你 是 我 的 好 朋 友 下 面 老 师 请 请 几 位 同 学 来 给 大 家 介 绍 一 下 ， 你 的 好 朋 友 是 什 么 样 子 的 呢 ? 教 师 总 结 ：朋 友 在 我 们 的 生 活 中 是 不 可 缺 少 的 ，真 正 的 朋 友 在 我 们 不 开 心 的 时 候 能 够 带 来 快 乐 ， 在 我 们 需 要 帮 助 的 时 候 提 供 帮 助 ， 我 们 每 个 人 都 需 要 朋 友 。 2.给 好 朋 友 出 主 意 根 据 两 组 镜 头 思 考 问 题 ：如 果 在 与 朋 友 相 处 的 过 程 中 ，朋 友 遇 到 了 困 难 ， 你 该 怎 么 做 呢 ? 镜 头 一 ：小 红 和 小 李 是 一 对 要 好 的 朋 友 ，课 间 小 李 有 一 道 题 不 会 做 ， 请 教 小 红 ， 那 小 红 应 该 怎 么 做 ? 镜 头 二 ：好 朋 友 小 张 放 学 后 ，在 网 吧 玩 到 天 黑 ， 却 让 我 骗 他 妈 妈 说 他 去 参 加 校 队 训 练 ， 我 还 怎 么 做 ? 教 师 总 结 ： 我 们 交 朋 友 的 时 候 ， 不 仅 要 互 帮 互 助 ， 也 要 遵 守 做 人 的 原 则 。 3.让 友 谊 之 树 长 青 那 现 在 我 们 请 大 家 思 考 一 下 ：如 何 才 能 更 好 的 维 护 我 们 与 朋 友 之 间 的 友 情 呢 ? 把 想 到 的 方 法 写 到 我 们 黑 板 上 的 友 谊 之 树 上 ，我 们 一 同 来 维 护 ，让 友 谊 之 树 长 青 。 教 师 总 结 ：我 们 有 很 多 可 以 将 友 谊 之 树 长 青 的 办 法 ，在 好 朋 友 遇 到 学 习 上 的 困 难 的 时 候 伸 手 帮 她 一 把 ;在 他 们 难 过 的 时 候 陪 他 们 说 说 话 ， 倾 听 他 们 的 倾 诉 ;
    在 他 们 身 体 不 舒 服 的 时 候 ，给 他 们 递 上 一 杯 热 水 ，提 醒 他 们 吃 药 等 等 。总 之 ，友 谊 之 树 需 要 大 家 一 同 努 力 浇 灌 ， 才 能 够 保 持 长 青 。 环 节 三 ： 巩 固 提 高 请 同 学 们 拿 出 笔 和 纸 ， 制 作 属 于 我 们 和 朋 友 的 友 谊 卡 吧 !可 以 画 画 ， 也 可 以 把 你 想 说 的 话 写 下 来 ， 见 证 我 们 和 朋 友 之 间 的 友 谊 。 环 节 四 ： 小 结 作 业 小 结 ：我 们 的 一 生 要 交 很 多 的 朋 友 ，真 正 的 朋 友 之 间 应 该 彼 此 信 任 、 互 相 理 解 、 真 诚 相 待 、 患 难 与 共 ， 友 谊 才 能 天 长 地 久 。 作 业 ： 课 下 请 同 学 们 以 “ 友 情 ” 为 主 题 ， 制 作 一 份 手 抄 报 ， 下 节 课 在 班 级 内 进 行 交 流 展 示 。 板 书 设 计 朋 友 之 间 1.你 是 我 的 好 朋 友 2.给 好 朋 友 出 主 意 3.让 友 谊 之 树 长 青 答 辩 题 目 解 析 ： 1.在 教 学 中 ， 你 运 用 了 哪 些 教 学 方 法 ?【 教 学 实 施 问 题 】 【 参 考 答 案 】 讨 论 法 ： 在 “ 给 好 朋 友 出 主 意 ” 环 节 ， 采 用 了 讨 论 的 教 学 方 法 ， 学 生 积 极 的
    参 与 讨 论 、合 作 交 流 、各 抒 己 见 ，这 样 既 能 启 迪 思 维 ，又 增 加 了 合 作 的 意 识 ，便 于 形 成 平 等 、 宽 松 、 民 主 的 学 习 氛 围 ， 促 进 学 生 的 参 与 ;同 时 ， 让 学 生 去 思 考 、 去 探 索 ， 并 解 决 问 题 ， 真 正 体 现 以 学 生 为 主 题 的 教 学 理 念 情 境 教 学 法 ： 在 “ 给 好 朋 友 出 主 意 ” 环 节 ， 我 通 过 ppt 展 示 的 一 组 镜 头 ， 让 学 生 置 身 于 情 境 中 思 考 问 题 。 在 特 定 的 情 境 中 进 行 学 习 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 、 激 发 学 生 思 维 、转 变 学 生 的 学 习 方 式 。为 了 解 决 问 题 ，学 生 积 极 思 考 、主 动 探 索 ， 发 现 生 活 中 的 平 移 现 象 。这 样 安 排 ，有 利 于 学 生 在 课 堂 所 学 到 、所 感 受 到 的 东 西 与 学 生 的 生 活 相 联 系 ， 提 高 学 生 学 习 兴 趣 。 2.请 谈 一 谈 在 试 讲 中 你 是 怎 样 体 现 以 学 生 为 主 体 的 ?【 教 学 实 施 问 题 】 【 参 考 答 案 】 在 教 学 过 程 中 我 一 直 谨 记 新 课 程 标 准 中 要 求 的 以 学 生 为 主 体 的 教 学 理 念 ，在 教 学 过 程 中 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 ，由“ 要 我 学 ”变 成“ 我 要 学 ”，真 正 让 学 生 学 有 所 获 。 在 “ 课 堂 导 入 ” 部 分 ， 我 让 同 学 们 自 己 回 想 曾 经 学 过 的 关 于 “ 朋 友 ” 、 “ 友 情 ” 的 古 诗 词 ， 并 且 进 行 诗 句 接 龙 的 小 游 戏 。 在 这 个 过 程 中 ， 把 课 堂 还 给 学 生 ， 充 分 尊 重 学 生 的 主 体 地 位 ，让 学 生 通 过 自 己 的 记 忆 回 想 ，深 刻 体 会 了 诗 人 在 诗 中 表 达 的 对 朋 友 的 真 挚 感 情 。 在 “ 新 课 讲 授 ” 的 三 个 环 节 过 程 中 ， 通 过 活 动 、 小 组 讨 论 等 环 节 ， 让 学 生 充 分 参 与 到 课 堂 教 学 过 程 中 ，切 身 体 会 到 友 谊 之 情 ，深 化 学 生 的 自 我 感 受 ，在“ 让
    友 谊 之 树 长 青 ”环 节 ，让 学 生 独 立 思 考 ，到 黑 板 上 填 写 如 何 才 能 更 好 的 维 护 我 们 与 朋 友 之 间 的 友 情 的 方 法 ，整 个 教 学 过 程 ，尊 重 学 生 的 独 立 性 和 探 索 性 ，发 挥 学 生 自 己 的 主 动 参 与 教 学 的 意 识 ，实 现 以 教 师 为 中 心 的 被 动 接 受 式 教 学 向 以 学 生 为 主 体 的 主 动 参 与 式 教 学 的 转 变 ， 更 有 利 于 学 生 实 现 教 学 能 力 目 标 。 在 “ 巩 固 提 高 ” 环 节 ， 学 生 自 己 绘 制 友 谊 卡 ， “ 小 结 作 业 ” 也 让 学 生 以 “ 友 谊 ” 为 主 题 ， 制 作 手 抄 报 ， 均 让 学 生 ， 在 课 堂 教 学 中 把 学 习 的 主 动 权 交 给 学 生 ， 实 现 从 “ 主 角 ” 到 “ 配 角 ” 的 角 色 转 换 。 总 之 ，在 整 个 教 学 过 程 中 ，我 一 直 谨 记 学 生 是 课 堂 的 主 人 ， 教 师 是 学 生 的 引 导 者 ， 通 过 自 主 、 合 作 和 探 究 的 方 式 ， 真 正 实 现 了 师 生 互 动 ， 教 学 相 长 。 考 题 ： 小 学 品 德 《 我 学 会 了 》 一 、 考 题 回 顾
    二 、 考 题 解 析 小 学 品 德 《 我 学 会 了 》 主 要 教 学 过 程 及 板 书 设 计 教 学 过 程 环 节 一 ： 新 课 导 入 同 学 们 ， 我 们 班 的 同 学 都 非 常 的 棒 ， 非 常 的 聪 明 ， 非 常 的 多 才 多 艺 。 哪 位 同
    学 来 介 绍 下 ， 在 这 两 年 多 的 时 间 里 ， 你 都 学 会 了 什 么 啊 ? 环 节 二 ： 讲 授 新 课 1.两 年 的 收 获 (1)我 的 进 步 真 大 现 在 以 “ 我 学 会 了 ” 为 主 题 ， 举 办 一 次 自 我 展 示 活 动 。 大 家 共 同 唱 一 首 在 学 校 学 过 的 歌 ，做 一 做 学 校 教 的 广 播 操 ，读 一 首 学 过 的 古 诗 等 等 ，看 看 自 己 的 收 获 。 (2)开 展 擂 台 赛 以 小 组 为 单 位 ，开 展 擂 台 赛 。学 生 自 己 出 题 考 考 其 他 小 组 的 人 。 看 谁 知 道 得 多 。 (3)技 能 展 示 技 能 大 展 示 。每 个 同 学 把 自 己 学 过 的 本 领 在 小 组 里 展 示 ，然 后 选 出 代 表 到 班 上 展 示 。 通 过 大 家 的 展 示 ，大 家 有 没 有 发 现 ，我 们 在 不 知 不 觉 当 中 已 经 学 会 了 这 么 多 的 知 识 和 技 能 ，这 说 明 我 们 每 个 同 学 都 非 常 的 棒 。我 们 大 家 来 想 想 ，我 们 当 初 在 学 习 这 些 知 识 的 时 候 ，有 没 有 遇 到 什 么 困 难 呢 ，我 们 又 是 怎 么 克 服 这 些 困 难 的 呢 ? 2.我 的 第 一 次 我 们 每 个 人 在 学 习 中 都 会 有 。有 第 一 次 成 功 的 喜 悦 ，也 有 做 不 好 、 失 败 的 烦 恼 。不 过 ，当 我 们 想 起 来 时 的 时 候 ，也 很 有 意 思 。我 们 就 是 在 这 个 过 程 中 一 步 一 步 成 长 起 来 的 。
    (1)学 习 经 验 小 交 流 请 同 学 们 以 小 组 为 单 位 ，交 流 讨 论 自 己 是 怎 样 学 到 了 刚 刚 展 示 的 本 领 呢 ，在 学 习 的 过 程 当 中 遇 到 了 什 么 样 的 挫 折 ，自 己 又 是 怎 么 样 克 服 的 呢 ，怎 么 样 坚 持 学 下 来 的 ? (2)当 成 功 之 后 ， 自 己 的 心 情 是 怎 样 的 ? 教 师 小 结 ： 学 习 有 成 功 ， 也 会 有 失 败 ， 有 苦 也 有 乐 。 只 有 不 怕 失 败 ， 坚 持 不 懈 ， 才 能 成 功 。 环 节 三 ： 巩 固 提 高 1.学 习 中 ， 遇 到 了 困 难 ， 我 们 该 怎 么 办 ?2.交 流 交 流 自 己 在 学 习 中 得 到 的 乐 趣 。 3.教 师 深 化 教 育 ： 学 习 有 苦 也 有 乐 。 成 功 只 属 于 不 怕 困 难 ， 热 爱 学 习 的 人 。 环 节 四 ： 小 结 作 业 把 你 第 一 次 做 成 功 的 一 件 事 的 过 程 写 下 来 ， 让 同 学 们 学 习 。 板 书 设 计 我 学 会 了 1.两 年 的 收 获 2.我 的 第 一 次 答 辩 题 目 解 析 1.三 年 级 学 生 的 学 习 特 点 有 哪 些 ， 教 师 在 教 学 中 应 注 意 什 么 ?【 教 学 实 施 问
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