2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc-资料库

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第1页.jpg

第1页 / 共8页

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第2页.jpg

第2页 / 共8页

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第3页.jpg

第3页 / 共8页

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第4页.jpg

第4页 / 共8页

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第5页.jpg

第5页 / 共8页

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第6页.jpg

第6页 / 共8页

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第7页.jpg

第7页 / 共8页

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc.pdf-第8页.jpg

第8页 / 共8页

2011 年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案题号一二三四五六总分得分评卷人 ………………………………………………………………………………………… 注意事项：请考生将一至三大题的答案对应填写在下表中。一、单选题（每小题 1 分，每题只有 1 个正确答案，20 题，共 20 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、双选题（每小题 2 分，每题有两个正确答案，10 题，共 20 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、判断题（每小题 1 分，10 题，共 10 分，正确的请打“√”，错误的请打“×”） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、单选题（每小题 1 分，每题只有 1 个正确答案，20 题，共 20 分）

1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（A ）。 A．为人师表 C．敬业爱业 B．清正廉洁 D．团结协作 2．在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（D ）。 A.对立型 C.放任型 B. 权威型 D. 民主性 3．当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了（ D ）。 A．爱岗敬业的职业道德 B．依法执教的职业道德 C．严谨治学的职业道德 D．廉洁从教的职业道德 4．“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句俗语告诉我们，在团队合作中首先做到（ B ）。 A．严以律已，以诚待人 B．谦虚为怀，戒骄戒躁 C．相互帮助，通力合作 D．凡事不要先出头 5．严谨治学，最重要的是（B ）。 A．忠于书本 B．实事求是 C．一视同仁 D．虚怀若谷 6．体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（ D ）。 A．团结协作 B．爱岗敬业 C．为人师表 D．严谨治学 7．（ A ）是教师职业道德的核心。 A．教书育人 B．严谨治学 C．依法执教 D．廉洁从教 8．影响教育质量和教育事业发展的决定因素是（ A ）。 A．教师的素质 C．校长的管理水平 B．学生的学习态度 D．国家的教育政策 9．对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏（D ）。 A．人道性 B．广泛性 C．纯洁性 D．理智性 10．教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好（B ）。 A．同事关系 B．师生关系 C．领导关系 D．家长关系 11．一个人在独立工作、无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则，这就叫做（D ）。 A．顾忌 B．高尚 C．内省 D．慎独

12．（ B ）是乐教勤业的动力源泉。 A．教书育人 B．爱岗敬业 C．热爱学生 D．学而不厌 13．教师的风度仪表对学生具有（B ）。 A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．观赏性 14．师德的教育价值不仅表现为对教师自我专业发展的引导，对（ D ）也有着巨大的教育功能。 A．社会 B．集体 C．职业 D．学生 15．教师是以（A ）为其专门职业的劳动者。 A．对人的培养教育 B．对学生的培养教育 C．对广大人民的教育 D．对个体的培养教育 16．教师必须尊重学生家长的（B ），不训斥、不指责。 A．意见 B．人格 C．地位 D．要求 17．教师职业道德和一般社会道德的关系是（ A ）的关系。 A．个别和一般 C．普遍联系 B．对立统一 D．相互渗透 18．决定教师职业能否有作为的根本是（D ）。 A．教师的能力 B．教师的文化素养 C．教师的科研水平 D．教师的职业道德 19．教师职业道德基本原则反映了人民教师职业的总目标，指明了教师在职业实践中（C ）的总方向。 A．教学 B．育人 C．教育 D．道德 20．教师意识是指教师对自己（ B ）认识，对自己在社会生活中的地位和作用的认识以及对自己的言行举止在学生中所产生的影响的认识。 A．职业 B．身份 C．工作 D．专业二、双选题（每小题 2 分，每题有两个正确答案，10 题，共 20 分） 1．教师尊重家长的正确方式方法包括（BD ）。

A．学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生 B．主动联系，及时沟通 C．将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来 D．听取建议，积极配合 2．下列属于违法、犯法行为的是（BC ）。 A．教师适当惩罚学生 B．教师采用各种方式体罚学生 C．教师私拆私扣学生的信件 D．教师批评犯错误的学生 3．下面有关教师为人师表的特征，正确的是（AB ） A．具有鲜明的示范性 B．具有突出的严谨性 C．具有较弱的激励性 D．缺乏可操作性 4．教师要正确地对待荣誉，就必须处理好（AD ）。 A．集体荣誉和个人荣誉的关系 B．个人与领导的关系 C．个人与同志的关系 D．自尊和谦逊的关系 5．教师职业道德与道德的区别主要表现在（AC ）。 A．产生的时间和发展情况有所不同 B．所表现的内容不相同 C．适应范围有所不同 D．对社会产生的效果不同 6．师德规范的核心内容是（ B ）、教书育人、（ C ）。 A．团结协作 B．爱岗敬业 C．为人师表 D．尊重家长 7．依法执教既要遵循（ B ）又要遵循（ C ）。 A．学习规律 B．法律规则 C．教育规律 D．制度规则 8．教师要克服“文人相轻”，就必须（ BD ）。 A．以身作则 B．谦虚正直 C．严于律己 D．维护他人威信 9．我国实施九年义务教育是指在（AC ）教育中，由国家或集体统一投入、承担责任的教育。

A．小学 B．幼儿园 C．初中 D．高中 10．为师执教的主要任务是（ BD ）。 A．做人 B．教书 C．做事 D．育人三、判断题（每小题 1 分，10 题，共 10 分，正确的请打“√”，错误的请打“×”）（ √ ）1．道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的。（× ）2．教师的职业劳动对社会物质文明建设起着直接而巨大的作用。（× ）3．教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。（ × ）4．教师职业道德的主要价值来源和基础是社会公共道德，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。（ √ ）5．学生的差异不仅是客观存在的，而且是合理的，因材施教不仅包括承认差异，而且包括尊重差异。（ √ ）6．爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段。（ √ ）7．教师的良好人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。（× ）8．衡量教师价值的最好标准就是升学率。（ × ）9．依法执教与以教育规律执教是矛盾的，要设法达到统一。（ × ）10．廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。得分评卷人四、简答题（每小题 6 分，任选 3 题，共 18 分） 1．教师爱岗敬业的基本要求有哪些？ 1、爱岗敬业就必须做到：（1）热爱教育，乐于从教。（2）教书育人，尽职尽责。（3）学而不厌，诲人不倦。（4）认真工作，不敷衍塞责。（5）勤奋钻研，科学施教。（6）淡泊名利，育人为乐。 2．简述教师职业道德修养的途径。教师职业道德修养的途径有：

（1）强化意识，发掘修养动力。（2）学习理论，明确修养方向。（3）注重实践，提高修养水平。 3．教师职业道德评价具有哪几个方面的功能？教师职业道德评价具有以下几方面的功能：（1）评定功能。（2）分析反馈功能。（3）预测功能。（4）导向功能。 4．2008 年颁布的中小学教师职业道德规范的具体内容是什么？中小学教师职业道德规范的具体内容是：（1）爱国守法。（2）爱岗敬业。（3）关爱学生。（4）教书育人。（5）为人师表。（6）终身学习。得分评卷人五、论述题（12 分）什么是教师公正？教师公正在教师职业道德行为过程中的作用表现在哪些方面？教师公正是指：教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者，即是按照社会主义道德原则指导下的伦理定位来对待、评价和处理教师同所有面对的群体或个人之间的关系教师公正在教师职业道德行为过程中的作用表现在：（1）有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成。教师能够对人对己作到公正是十分必要的。因为公正处理家长和社会有关方面的关系，

就会有利于形成较好的学校教育的外部环境；公正对待同事、领导，则有利于协调不同的教育职能，形成教育集体的良好心理氛围，从而形成教书育人的学校教育的内部环境；公正地对待学生是教师公正的重点，这一种教师公正则有利于直接的教育、教学环境的形成。（2）有利于调动每个学生学习的积极性。教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，一个是对学生个体，另一个是对学生集体。对个体而言，教师公正是学生学习积极性的源泉之一。对于学生集体来说，不公正的教师行为会人为地造成学生集体的分裂。其结果当然是集体生活和集体建设的动力减退、集体对学生个体在德育和智育诸方面的教育性降低。（3）有利于教师威信的形成。由于学生对教师公正品质的期望很高，教师公正与否，当然影响他在学生心目着的形象。一个没有威信或威信不高的教师注定将成为一个成就不高的教师。（4）给学生的道德心灵以良好的影响在学生的心目中，教师往往是公正、无私、善良、正义的代表，对教师有非常美好的期待。这一美好的期待决定着当教师在与他们的交往中作到公正办事时，他们就会感觉到公正的美好和必要，从而奠定他们在未来社会生活中努力追求道德公正的心理基础。得分评卷人六、案例分析题（20 分）某校初中一年级学生王某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让王某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找王某谈话，要其自动退学。王某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于 2010 年 5 月 20 日，未经家长同意，辍学回家。问题：这位班主任做法是否合理？请加以分析。（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。（4 分）（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事（4 分）；学困生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。（4 分）

（3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，（2—8 分）；看法独到，有创造性和操作性，可再奖励 2 分。但本题给分不超过 20 分。

资料库

2011年陕西中小学教师资格证教师职业道德真题及答案.doc

相关推荐

教师资格考试

热门标签

最新资料