2015上半年山东教师资格初中体育学科知识与教学能力真题及答案.doc-资料库

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2015 上半年山东教师资格初中体育学科知识与教学能力真题及答案 B. 延髓 D. 脊髓 B. 三叉神经 D. 交感神经 B. 韧性增加 D. 骨化过早一、单项选择题（本大题共 35 小题，每小题 2 分，共 70 分） 1. 儿童少年时期超负荷训练，容易使骨骼发生何种变化？ A. 脆性增加 C. 生长加快 2. 踝关节外侧副韧带容易在距骨内翻位受伤，主要由于 A. 外踝高于内踝 B. 距骨滑车前宽后窄，韧带内侧强，外侧弱 C. 韧带外侧强，内侧弱 D. 距骨滑车前窄后宽，韧带外侧强，内侧弱 3. 蹲踞式起跑时，股四头肌的收缩形式是 A. 先拉长，再缩短 B. 先缩短，再拉长 C. 只做缩短 D. 只做拉长 4. 人体最基本的心血管中枢与呼吸中枢位于 A. 大脑 C. 小脑 5. 人体安静和睡眠状态下，起主导作用的神经是 A. 前庭蜗神经 C. 副交感神经 6. 递增负荷运动中，人体血乳酸浓度出现拐点时，其摄氧量约为最大摄氧量的 A. 20%~40% B. 60%~80% C. 90%~95% D. 100% 7. 运动员与普通人相比较，下列哪一指标值基本相同？ A. 最大摄氧量 C. 最大通气量 8. 肌糖原储量增多时，更有利于提高哪一项目的运动成绩？ A. 跳远 C. 举重 9. 有氧供能时消耗相同氧气，下列哪一项物质释放的能量最多？ A. 脂肪 C. 磷酸肌酸 10. 与慢肌纤维相比，快肌纤维的生理特征是 A. 收缩力量大，速度慢 B. 收缩力量小，速度慢 C. 收缩力量小，速度快 D. 收缩力量大，速度快 B. 最高心率 D. 最大心输出量 B. 中长跑 D. 推铅球 B. 蛋白质 D. 糖

B. 牵张反射 D. 腱反射 11. 有效的准备活动应达到的生理效应是 A. 体温适度升高 B. 血压显著升高 C. 通气量显著增加 D. 血乳酸升高 12. 维持身体姿势的最基本反射是 A. 状态反射 C. 肌紧张 13. 根据儿童少年氧运输系统的特点，体育教学与训练时宜采用 A. 长时间耐力性练习 B. 力量性练习 C. 短时间速度性练习 D. 静力性练习 14. 对心脏骤停者进行胸外心脏按压时，按压的部位应置于 A. 胸骨中、上 1/3 交界处 B. 心前区 C. 胸骨中、下 1/3 交界处 D. 胸骨角 15. 体重指数（BMI）的计算公式为 A. 体重（kg）/身高（m） B. 体重（kg）/身高（m）2 C. 体重（kg）2 /身高（m）2 D. 身高（m）2 /体重（kg） 16. 能有效促进创伤组织愈合的营养素是 A. 蛋岛质、维生素 C 和锌 B. 葡萄糖、维生素 E 和铁 C. 蛋白质、维生素 A 和碘 D. 葡萄糖、维生素 D 和钙 17. 对昏迷伤者进行急救时，手指掐点或针刺常用的穴位是 A. 百会 C. 十宣 18. 运动中大量出汗造成体内电解质失调，易发生肌肉 A. 僵硬 C. 酸痛 19. 对休闲体育的描述，最适宜的选项是 A. 促进个人和集体取得优异运动成绩而进行的实践活动 B. 满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动 C. 养成体育锻炼意识，提高劳动者素质的身体活动 D. 丰富人们精神生活，达到身心健康的教育活动 20. 教育家蔡元培先生将体育摆在德育、智育、美育前面，其教育思想是 A. 改革教育，兼容并包 B. 自我教育，自我发展 C. 完全人格，首在体育 D. 增强体质，尚武求强 B. 曲池 D. 人中 B. 痉挛 D. 颤抖

B. 长音响亮 D. 一长一短 B. 情景性攻击 D. 工具性攻击 21. 在足球比赛中，防守队员因铲球而造成的攻击性行为，该行为属于 A. 敌意性攻击 C. 竞争性攻击 22. 学生有意识探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向，在体育心理学中称为 A. 运动兴趣 C. 运动习惯 23. 体育教学中，学生习得体育知识的主导者是 A. 班主任 C. 体育教师 24. 教师通过展示各种实物和教具，让学生获得运动技能的感性材料，这种教学方法称之为 A. 语言法 C. 练习法 25. 体育教学中，学生习得体育知识的主体性包括哪几个方面？ A. 自主、操作、变化和主观性 B. 个体、意向、多维和发展性 C. 实践、规定、需求和客观性 D. 选择、自主、能动和创造性 26. 足球裁判员吹出下列哪一种哨声表示比赛开始？ A. 两短一长 C. 短促有力 27. 篮球比赛中，判断带球走的关键是确定和观察 A. 持球队员的中枢脚 B. 持球队员的身体姿势 C. 持球队员的球手关系 D. 持球队员的移动方向 28. 关于排球正面上手发球技术动作要领，正确的描述是 A. 面对球网站立，利用收腹转体带动手臂在头部前上方用全手掌击球过网 B. 侧对球网站立，利用转体带动手臂挥摆使球旋转而飘晃进入对方场区 C. 侧对球网站立，用一只手或手臂任何部分将球击入对方场区 D. 面对球网站立，手臂由后下方向前挥摆击球过网 29. 体操中的支撑跳跃，其关键的技术环节是 A. 踏跳和推手 B. 第二腾空和落地 C. 助跑和落地 D. 第一腾空和第二腾空 30. 田径跳远技术教学中，教学的难点在于 A. 助跑速度 C. 空中动作 31. 四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处，这一手形在武术中是指 A. 柳叶掌 C. 太极掌 32. 体育教学设计的基本依据是 A. 教学目的与教学条件 B. 教学顺序与教学节奏 B. 助跑与起跳的衔接 D. 落地动作 B. 目标定向 D. 体育态度 B. 课代表 D. 体育骨干 B. 演示法 D. 示范法 B. 八卦掌 D. 八字掌

B. 队列队形 D. 眼保健操 B. 同质分组 D. 友情分组备注 C. 教学条件与教学结果 D. 教学方法与教学形式 33. 体育教学评价的实质是 A. 价值判断和内容考核 B. 过程考核和量评工作 C. 内容考核和量评工作 D. 价值判断和量评工作 34. 下列哪一项既是中小学体育课的教学内容，又是组织手段？ A. 广播体操 C. 课堂常规 35. 以运动能力的标准进行分层教学的分组方式是 A. 异质分组 C. 随机分组二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分） 36. 简述儿童少年运动系统的解剖生理特点，并说明在体育教学中应注意的事项。 37. 简述体育教学中提高运动认知和传承运动文化原则的基本要求。 38. 简述体育教学评价的要素。三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）案例：为了提高初三年级学生立定跳远的成绩，李老师在教学中安排了一次力量练习课（40 分钟）。力量练习方案的部分内容如表 1：表 1 立定跳远专项力量练习练习内容顺序练习组数练习次数 ①负重提踵 3 ②快速仰卧起坐 3 ③团身跳 2 ④多级蛙跳 8 ⑤跳深练习 3 问题： 39. 表 1 中的力量训练内容顺序安排是否合理，为什么？ 40. 指出练习负荷安排中的问题，并说明原因。案例：初一（2）班体育课中练习前滚翻，李同学每次练习时总是偏向一侧，体育委员对他说：你两手臂用力要一致。李同学按要求练了几遍，但还是朝一侧偏，引起一些同学嘲笑。李同学找到体育老师问：张老师，我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢？应该怎么办啊？张老师说：你做一遍我看看。张老师看后说，你在两手臂用力均匀的同时，一定要把头放正。然后在张老师保护与帮助下李同学又做了一遍，身体不再偏了，李同学非常高兴。问题： 41. 试从运动生理学角度分析头不正时会出现滚翻偏向一侧这一现象的原因。 42. 指出张老师可能采用的保护与帮助方法。四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 20 分） 43. 初三（1）班，人数 45 人，教学内容：跨越式跳高（见下图），教学条件：跳高架 6 副、横杆 6 支、橡皮筋 6 条、垫子 6 块。设计教学目标、教学重难点、教学步骤，并设计两种克服起跳过杆恐惧心理的练习方法。 15 个提高腹肌力量 10 个提高收腹举腿能力 30 个摆臂、蹬伸协调用力 10 个锻炼快速跳跃能力 30 次增强踝关节力量

参考答案一、选择题 1-10 DBABCBBBDD 11-20 ACCCBADBBC 21-30 DACBDBAAAB 31-35 AADBB 二、简答题三、案例分析题

四、教学设计题

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