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2018江西教师招聘考试幼儿教育综合基础知识真题及答案.doc
2018 江西教师招聘考试幼儿教育综合基础知识真题及答案
客观题
1、2016 年版《幼儿园工作规程》总则中指出：幼儿园可分为（ ）等。上述形式可分别设
置，也可混合设置。
①全日制 ②半日制 ③定时制 ④季节制 ⑤寄宿制
A. ①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D. ①②⑤
2、（ ）中提出了依法保护、儿童优先、儿童最大利益、儿童平等发展、儿童参与五项基
本原则。
A.《江西人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》
B.《儿童权利公约》
C.《中国儿童发展纲要》
D.《幼儿园管理条例》
3、《幼儿园教育知道纲要(试行)》中指出：教育活动内容的选择应体现的原则是（ ）。
A.既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
B.既符合幼儿的显示需要，又有利于其长远发展
C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
D.以上都是
4、实施《3-6 岁儿童学习与发展指南》应把握（ ）四个方面。
A 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视
幼儿的学习品质
B.关注幼儿学习发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重
视幼儿的学习品质
C.尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿
的学习品质
D.关注幼儿的学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解
幼儿的学习方式和特点
5、某幼儿园招生工作中，工作人员建议家长为孩子购买意外伤害保险，给孩子的安全多一
份保障。这一措施（ ）。
A.错误，属于乱收费
B.错误，违反《江西省幼儿园保育工作十项规定》的文件精神
C.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的安全教育条款
D.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的日常安全管理条款
6、卢梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己
就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这句话说明教师职业道具有（ ）
的特点。
A．境界的高层次性 B.影响的深远性 C.行为的典范性 D.意识的自觉性
7、户外活动后，小朋友都拿着杯子站在直饮机前排队装水。李老师走过来利用自己的身高
优势直接装了一杯水喝了起来，一边喝一边说：“渴死了。”李老师的行为明显有悖于（ ）
的教师职业道德规范。
A.为人师表 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.关爱学生
8、教师对幼儿而言，既是学习的支持者、合作者和引导，又是（ ），还是朋友和知己。
A.生活的保姆 B.生活的导师 C.精神的导师 D.精神的支柱
9、（ ）是教师职业道德最基本、也是最重要的作用。
C. ①、②
A. 教育作用 B.调节作用 C.导向作用 D.示范作用
10、教育民主原则是教师职业道德的基本原则之一，它的具体要求是（ ）
A. 教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格。
B. 教师要以平等、博爱、宽容、友善、引导的心态对待学生
C. 教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。
D. 以上都是
11、本周气温急剧下降，很多孩子患上了感冒，有些孩子还出现了发烧、咳嗽等症状，而平
时很少生病的琪雅没有收到任何影响，这说明琪雅（ ）。
A. 生长发育良好 B.身体无缺陷 C.身体对环境的适应良好 D.体能发育良好
12、学前儿童（ ）可以加快机体的新陈代谢促进身体各个器官和系统充分发挥作用，提高
功能并更好地相互协调。
A. 经常参加体育锻炼和适当的劳动 B.加强营养 C.保证营养和睡眠 D.良好的生活习惯
13、小齐的面部、颈部起了红色的斑点，渐成水疱、脓疮，几天后脓疮破裂，流出黄色脓液，
有些被流出脓液感染的地方，又生出新的脓疮。小齐患的是（ ）。
A.手足口 B.麻疹 C.脓疱疮 D.痱子
14、黄老师接到家长告知孩子在医院确诊为流行性腮腺炎的电话后。立即向本园医务人员进
行报告。医务人员立即嘱咐该患儿继续就医痊愈后凭医生诊断证明方可入园，并要求教师自
该幼儿发病起 24 天内密切关注班级其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿接触过的环境、
日用品等严格彻底消毒。这主要是为了（ ）。
①管理传染源 ②切断传播途径③保护易感人群
A.①、③
15、某幼儿园装修时设计师建议把毛巾架装在卫生间空余的一角，紧贴墙体瓷砖，针对这种
设计，大家看法不一，你认为其中正确的是（ ）。
A.很好，便于毛巾清洗后滴水晾干
B.很好，充分利用空间，方便孩子取用
C.不适宜，毛巾要晾在通风的地方
D.不适宜，毛巾在卫生间容易被混杂在空气中的排泄物污染，且紧贴墙体不利于通风。
16、在学前儿童健康教育中，可供选择和运用的教育方法主要有（ ）。
①动作与行为练习 ②讨论，游戏 参观访问 ④情境演示，讲解示范
A.①、② B.①、②、④ C.①、④ D.①、②、 、④
17、幼儿园建筑物的楼梯，应按照保障安全，便于行走和疏远的原则来设计。楼梯宽不小于
1.2 米，坡度要小，每一级踏步高度，宽度分别宜为（ ）。
A.0.13 米和 0.26 米 B.0.10 米和 0.20 米 C.0.13 米和 0.20 米 D.0.10 米和 0.26 米
18、午睡时，小玲指着墙上的一只蚊子哇哇大哭，原来她被蜈蚣咬伤，针对这种情况，当班
老师应该采取（ ）的急救方法并立即报告幼儿园的医务人员。
A. 立即涂上食醋
B. 立即用浓盐水或肥皂水多次冲洗伤口
C. 立即用淡碱水或肥皂水冲洗伤口，然后涂上较浓的碱水
D. 立即用清水反复冲洗伤口，排出污血
19、（ ）能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高机体免疫
力，缺乏它会引起夜盲症。
A.维生素 B2
B.维生素 C
20、2018 年 5 月 4 日，某幼儿园幼儿午餐的菜品之一是黑木耳炒肉。食堂工作人员一大早
就忙着浸发黑木耳，食堂管理员发现黑木耳包装上的保质期是到 2018 年 4 月 3 日止。你认
D. ①、②、③
B.②、③
C.维生素 D
D.维生素 A
）的实验。
3-5 分钟 B
10 分钟 C
15 分钟 D
20 分钟
为管理员应采取的最为正确的处理方式是（ ）。
A. 停用，更换菜谱
B. 停用，要求供货商立即供货。
C. 本着节约的原则，继续使用
D. 挑出一些好的继续使用，不足部分要求供应商立即供货
21、吉布森和沃克进行的“视崖实验”被称为发展心理学的经典实验之一，是一项自在研究
婴儿（
A 空间知觉 B 方位知觉 C 深度知觉 D 距离知觉
22、中班集体教学集体活动一般时长为 20-25 分钟，这是因为中班幼儿有意注意的时间一般
为（ ）左右
A
23、王老师按顺序发放“冰箱、香蕉、自行车、芒果、电饭煲、轿车”的图片让人记忆，明
明很快就记好了。他回答说：“刚刚老师的图片里面有香蕉和芒果，有自行车和小轿车，还
有电饭煲和冰箱。”明明运用的记忆等策略为（ ）
A 特殊定位策略 B 复述原则 C 提取原则 D 组织性原则
24、冬冬喜欢画猫，但他画的猫常常眼睛特别大，躯干小，嘴巴耳朵更是小得几乎看不见了，
完全不符合常理，对此原因分析不正确的是（ )
A 这是因为幼儿的想象力比成年人的想象力大
B 这是因为幼儿的认知水平较低，不能深刻地认识到本质
C 这是因为幼儿的心理过程情绪化，对自己感兴趣的内容容易夸张化
D 这是因为幼儿的想象夸张化
25、有关于儿童语言内容，正确的是（
A 儿童在大概三岁左右才能全部掌握本族的全部语言
B 要想掌握语言，首先得听懂语言，才能理解语言
C 维果斯基把语言分为自我中心语言和社会化语言
D 外部语言分为口头语言和社会化语言
26、教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥，等幼儿确认它们是一样重的之后，把其中
一块搓成别的形状。这时，大多数幼儿都认为这两者不一样了。这是因为幼儿思维的（ ）
A 绝对性
27、皮亚杰的儿童认知发展阶段性理论，认为（ ）的儿童思维仍然是直觉的，具有明显的
自我中心性。
A 感知运动阶段(1-2 岁）
B 前运算阶段（2-7 岁)
C 具体运算阶段（7-11 岁）
D 形式运算阶段（11 或 12 岁开始的）
28、儿童常常喜欢问问题和搞破坏，妈妈因此十分头疼，说他是“问题大王”、“破坏分子”
但是这是儿童好奇心和求知欲望的表现，是（
使发展。
A 道德感
29、有关于儿童坚持性的原则，不正确的是(
A．教师可以鼓励幼儿一心一意做某件事入手，有意识的培养幼儿的坚持性
B．帮助幼儿的言语调节、控制自己的行为是其发展坚持性的有效措施
C．对幼儿进行适度的延迟、满足训练可以提高其意志的自制性和坚持性
D．幼儿中期才能做到坚持行动以达到比较近的目的
）对它的体现，成长后可以积极引导，促
C 自我中心性
B 理智感
C 美感
D 正义感
B 可逆性
D 经验性
）
)
）
B.象征期
C. 定型期
）
30、有关于气质类型正确的是（
A．“强，平稳，灵活”对应的是胆汁质
B．气质既有稳定性和可塑性的说法是不对的
C．气质不论好坏，不同气质的儿童都能对社会有发展
D．《红楼梦》中的林黛玉是抑郁质，王熙凤是粘液质
31、“我好开心，今天我当了值日生，老师表扬了我。”这句话反映的是幼儿自我意识心理
结构中的（
A．自我认识 B.自我体验 C.自我评价 D. 自我监控
32、英国心理学家谢弗认为依恋形成的标志需要符合的三条原则是（ ）
A.代表性、稳定性、普遍性 B. 代表性、稳定性、整体性
C.代表性、普遍性、整体性 D. 稳定性、整体性、普遍性
33、有的幼儿园在同伴交往中过度活跃、好争论，不愿意分享，为引起别人的注意常常做出
一些破坏性行为，制造各种麻烦，这类儿童在同伴交往类型中属于（ ）
A. 受欢迎儿童 B. 被拒斥儿童 C. 被忽视儿童 D. 被回避儿童
34、“约翰不小心打碎了 15 个杯子”，“亨利因为偷吃打碎了 1 个杯子”问哪个孩子的行
为更坏。根据皮亚杰的理论，处于他律性道德阶段的儿童通常会认为
A. 约翰更坏，因为他打碎了更多的杯子
B.亨利更坏，因为他是因为偷吃打碎的杯子
C.都坏，都打碎了杯子
D.都不坏，因为杯子不贵
35、教幼儿很快地学习的时候，正确的是（）
A. 为幼儿选择歌词有趣、易记、易理解有重复的歌曲
B.采用图谱画策略、肢体动作策略、反复朗诵策略、游戏策略等来提高幼儿对歌词的理解力
C.不要选择适合动作表现的歌曲，以免分散儿童的注意力
D.不能选择音域宽的歌曲，即便歌曲的主旋律在儿童最感舒适的音区，只有个别短时值音或
弱拍音超出范围也不行
36、儿童画着戴口罩的妈妈，把口罩下面妈妈的鼻子都画出来了，这体现了这阶段幼儿绘画
处于（ ）阶段。
A.涂鸦期
D.写实期
37、下雪了，孩子们开心地用雪堆着各种雪人，这属于（ ）
A.角色游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.规则性游戏
38、幼儿园教育活动从性质的角度，可分为（ ）
A．学科领域结构的活动和主题单元结构的活动
B．身体活动、区角活动和个别活动
C．生活活动、游戏活动和学习活动
D．预设活动和生成活动
39、教师借助具体情境，通过开放性的问题及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考，主动探
索，这属于师幼的(
A.及时反思 B.问题质疑
40、活动室墙面设有气温统计表，幼儿每天通过观察温度计感知气温变化，并以月为单位做
气温统计 ，从而了解温度便哈与周围环境，日常生活的关系。这种环境创设属于（
）
A.操作性创 B.填充式创设 C.记录式创设 D.展览式创设
41、大班科学活动“水的表面张力”中，教师设计了导入环节——小实验“硬币入水”，已
吸引幼教主动参与活动，教师采用的导入策略是（ ）
C.启发思考 D.推动深化
)策略。
D.问题导入
C.情境导入
B.游戏导入
D.启发式提问
C.互动式提问
B. 层叠式提问
B.针对性 挑战性
C.自然性 D.探索性
C.多元性 整合性 D.自然醒 开放
A. 激趣导入
42、 评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标，是否符合幼儿园年龄特点，尊重幼儿园
的学习兴趣和需要，并能从幼儿园的角度来选择孩子喜欢的感兴趣的内容这是对教育活动内
）进行评价
容的（
A. 适宜性 有效性
性
43、大班语言活动“捉迷藏”中幼儿观察并讨论骆驼和蛇的躲藏方法后，李老师提问：“还
有一些动物藏在哪里？”为什么他们会选择这个地方躲藏，李老师采用的提问策略是（ ）
A. 发散式提问
44、表演区是教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣
服、裙子、乐器..........这体现了材料投放的 （ ）
A. 丰富性
45、笑笑在“娃娃家”里拿起铲子开始“炒菜” 不断地将“食物”装进盘子里在端上桌......
旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并且，不断重复这样的动作。不久，桌子上摆满了“食物”，
从社会性发展的角度出发，他们的游戏水平属于（ ）。
A. 单独游戏 B.平行游戏
46、幼儿园专门为新生家长开设了幼儿园适应性的讲座，体现了家庭教育指导的（ ）原
则。
A. 了解性 B.针对性
47、 “面点加工坊”中，投放小围裙的数量代表加工坊的人数，没有小围裙就表示加工坊
的人满了，幼儿不能再进去，教师采用的区角活动指导策略是（ ）。
A. 利用角色转换，支持幼儿活动
B.
利用环境材料 转嫁指导意图
48、幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境幼儿等方面，其中对幼儿的观察包括对（ ）
和幼儿游戏水平的观察。
A. 幼儿游戏中的行为 B.幼儿游戏场地 C.幼儿游戏材料
49、幼儿园班级管理工作的组织一实施主要包括（
B 利用伙伴因素 增进幼儿切磋
D.利用规则因素
方便幼儿自我调控
D.幼儿游戏主题
C.联合游戏
D.合作游戏
C.尊重性
D.协调性
B.层次性
）
①班级情况分析 ②对幼儿进行编组 ③合理规划幼儿园活动空间
D.责任感
6-10CABBD
C.学习能力
B.学习态度
B①③④⑤⑥.
D.②③④⑤⑥.
C.①②③④⑥.
⑥教师间要有明确分工
④合理安排好幼儿在园时间 ⑤ 班级物品的安排
A. ①②③④⑤
50、幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出独立完成的学习，劳务任务，并让幼儿坚持完成，
所承担的任务 主要是为了培养幼儿的（ ）
A.入学动机
选择题答案
1-5ACDBC
16-20DACDA
31-35BABAA
主观题部分
一、简答题
1、请简述托幼机构教具、学具和体育用具的卫生要求。
答：托幼机构教具、学具和体育用具的卫生要求：
1.托幼机构儿童使用的图书、图片、直观教具、笔和颜料、纸张等教具和学具都应符合卫生
标准和卫生要求，如图书中的图形、文字和符号印刷应清晰、大小适宜、色彩协调软和等。
2.图书要经常消毒；对于过脏、过旧的图书应及时报废。
26-30ABBDC
41-45AAAAB
11-15CACCD
46-50BDADD
21-25CBDAB
36-40CBDCC
3.儿童使用的铅笔、蜡笔、水彩笔和绘图颜料等均应不含有毒成分，笔杆粗细应适中等。
4.体育用具要适合儿童的身心特点，促进儿童身体素质的发展；要坚固、耐用、平滑、安全；
要简单、轻巧、美观；要便于修理和保养等。
2、请简述幼儿成长档案袋的含义和基本内容。
答：幼儿成长档案袋的含义：幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案记录，通过对幼
儿的作品与相关资料地收集、整理，记录幼儿在各类活动中的表现，是幼儿真实表现的记录
也是动态评价的最好形式。
幼儿成长档案袋的基本内容：
1. 幼儿成长发育方面
2. 幼儿认知活动方面
3. 幼儿动手能力方面
4. 幼儿艺术活动方面
二、案例分析题
阳阳的父母在外地工作，把阳阳长期托付给爷爷奶奶抚养。爷爷奶奶之间关系不融
洽，经常争吵，对阳阳也疏于照料，只注意让阳阳吃饱穿暖，很少关心亲近阳阳。渐渐地阳
阳变得越来越不爱说话，不爱和其他小伙伴玩，情绪不稳定，性情越来越孤僻，活动的积极
性大大降低，坚持性也变差.......父母回来看望他也显得很冷漠，且回避父母。
请综合上述案例分析阳阳所形成的依恋的类型及影响，并提出帮助阳阳形成安全型依恋的
合理建议。
【参考答案】
明明的依恋类型属于 A 型（焦虑一回避型依恋)。这种早期依恋对明酸展的
影响，主要表现在以下三个方面：
(1) 对阳阳认知的影响，阳阳探索的积极性大大下降，坚持性差。
(2) 对阳阳情感的影响，阳阳与父母关系不亲近。
(3) 对阳阳社会行为的影响，明明不仅与父母情感淡漠，在幼儿园也和同雕关系疏
远、孤僻。
帮阳阳形成安全型的依恋：
（1）要有稳定的照看者，稳定的照看者是儿童依恋形成的必要条件。父母尽量不要
长时间和孩子分离，即使分离，也要经常与孩子进行电话或视频沟通。
（2）提高照看的质量，爷爷奶奶对阳阳的态度尽量要温和、关心阳阳；液能题前环
境，父母、爷爷奶奶要构建温馨和谐的家庭氛围。
三、论述题
最近班上正在展开主题活动“我爱我家”，这天结构游戏时，小贝说“我想搭个房
子”，子子说“我想搭个滑梯”，杨老师说“那你们就搭个幼儿园吧！”孩子们迟疑了一下
说“好吧”。于是，他们为搭建“幼儿园”而忙碌起来，不一会就用大积木搭出了高高的“幼
儿园”墙体，就在屋顶将要盖成功的时候，由于孩子们的身高不够，盖顶的积木没盖好滑了
下来；整个墙体都垮塌了，孩子们反复尝试几次后还是不成功，非常沮丧，正当他们想放弃
时，杨老师走上前说“你们想想班上有什么东西可以让我们迅速“长高”呢？”豆豆左看看
又看看，突然惊喜地说“我们可以搬凳子垫脚”，于是，他们迅速搬来了两个凳子，搭好墙
体后站在凳子上准备盖顶，这时杨老师微笑着走过来帮忙扶稳凳子，，孩子们终于成功了。
请结合上述案例，分析教师在幼儿游戏时三次介入的时机是否适宜并说明原因 再结合日常
实践论述教师介入幼儿游戏的适宜性策略。
【参考答案】
教师三次介入幼儿游戏的时机分析
1. 教师第一次介入幼儿游戏的时机是适宜的；当幼儿遇到困难时，及时适当的介入幼儿
的游戏，材料中当幼儿的意见不一致时，教师运用指令式的语言适当介入引导幼儿达到共同
确定游戏内容。这次的介入是适宜的。
2. 教师第二次介入幼儿游戏的时机是适宜的，当幼儿在游戏中内容情节的发展遇到困难
时，材料中幼儿在拼搭幼儿园时，身高不够，教师利用语言来引导幼儿进一步的思考和解决
困难。这次的介入是适宜的。
3. 教师第三次介入幼儿游戏的时机是适宜的，当游戏中出现不安全因素时，材料中当幼
儿身高不够使用凳子进行搭建时，教师应担心幼儿的安全，帮助幼儿扶住幼儿的凳子，这次
的介入是适宜的。
适宜的介入策略有：
1.参与式介入;是教师以游戏者的身份介入儿童游戏一般采用的有平行介入法和交叉式介入
法，一是平行式介人法:指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不同材料和情节的游戏,目的
在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。当幼儿对新玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜
欢玩时,或只喜欢玩某类游戏,而不喜欢玩其他游戏时,教师可用这种平行式介入的方式进行
指导。教师一般以平行角色的身份或教师的身份来参与游戏。二是交叉式介入法:教师以角
色的身份参与游戏,以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。当幼儿处于主动
地位时,教师则扮演配角,根根据幼儿的游戏行为作出反应;如果教师认为对幼儿游戏加以直
接指导,则可以根据游戏情节的发展,提出相关的问题,促使幼儿去思考。当教师和幼儿都感
觉很快乐时,就该退场了,而不能待得太久。
2.材料指引
材料指引是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。材料
可以是实物(成品、半成品和废旧品)和图片、图书等。
3.语言指导
语言指导是教师通过运用“询问式”“建议式”“鼓励式”“澄清式”“邀请式”“角色式”
“指令式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。“指令式”这种方式很容易破坏幼儿的
游戏气氛,因此,教师根据幼儿的需要作出不同的语言指导。
四、活动设计题（20 分）
请设计一个大班数学活动“我们来测量”，要求写明设计意图（2 分）、活动目标（3 分）、
活动准备（2 分）、活动重难点（2 分）、活动过程（11 分）。
【参考答案】
略
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