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《教学系统设计》课件.ppt

发布时间：2022-06-13 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：9.13M 资料格式：ppt 举报 版权申诉
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    小组讨论结果汇总 所学过好的理论课特点： ¯教师教学方法灵活，重视课堂互动 ¯理论与实践相结合，结合生动实例 ¯注重表扬、反馈 学习理论课的困难： ¯理论与实践脱节、抽象、枯燥
    我们课程的建议 理论与实践结合 多看案例——分析 ——总结 增加大家的设计实践 及时反馈小组学习结果 扩大知识领域（教材外知识等）
    小组作业：文献调研 ¯统计近五年以来教育技术核心期刊（如《中国电化 教育》、《电化教育研究》、《现代教育技术》等） 中有关教学设计的文章数量，并简要分析近年来教 学设计研究及应用的变化及重点内容 ¯每小组完成一篇统计分析短文，2011年9月23日 汇报 ¯参考文献 ¯我国高等教育研究的现状分析与未来展望——基于 近三年教育类核心期刊论文量化分析的研究 ¯从教育技术专业期刊分析国内教学设计发展现状
    内容分析法 什么是内容分析法 如何进行内容分析
    1.界定 内容分析法是一种主要以各种文献为研究对 象的研究方法。 ¯在教育科学研究中，内容分析法是一种主要的文 献资料分析方法
    2.实施步骤 内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确 定研究范围和选择分析单位、设计分析维度体 系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分 析推论等。
    1.确定研究目标 在教育科学研究中，内容分析法可用于多种 研究目标的研究工作。主要的类型有： ¯趋势分析 ¯现状分析 ¯比较分析 ¯意向分析
    2.确定研究范围，选择分析单位 确定研究范围就是要详细说明所分析内容的 界限，对研究对象下明确的操作性定义： ¯指定主题领域应与研究的问题保持逻辑上的一致， 并与研究的目的相连贯 ¯确定的时间段应该要够长，以保证研究现象有充 分的发生机会。 ¯指定主题领域和确定时间段后，研究者要对研究 中的有关参数进行清楚的叙述
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