2019下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案.doc-资料库

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2019 下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案儿歌《小鱼睡在哪里》一、考题回顾 1 题目:儿歌《小鱼睡在哪里》 2.内容: (1)模拟对幼儿表演儿歌。 (2)模拟组织幼儿学儿歌活动。小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里? 小狗的脚印通向窝里, 松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，你的脚印，哪也没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里? 3.基本要求: (1)表演儿歌。.

运用普通话朗读儿歌，语气、语调、表情符合诗歌内容，有感染力。 (2)模拟组织 5~6 岁幼儿学习儿歌。活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。 (3)请在 10 分钟内完成上述任务。答辩题目 1.请你反思一下今天的试讲表现。 2 利用儿歌和你的作品，还能带领 5~6 岁幼儿开展什么活动? 二、考题解析【活动设计指导】大班儿歌活动《小鱼睡在哪里》一、活动目标 1.认知目标：理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容，知道小鱼在水里生活。 2.技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌，并用“XX 的脚印，通向 XX”的句式进行儿歌仿编活动。 3.情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。二、活动重难点 1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX 的脚印通向 XX”的句式。 2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。

三、活动准备 1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。 2.经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。四、活动过程 (一)活动导入——歌曲导入歌曲导入，教师带领幼儿唱《三条小鱼》的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，引出儿歌主题。师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的? (二)活动展开 1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢? 2.教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容 (1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。师：大海和夜晚是什么样的? (2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。师：小朋友们，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么?

(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。 3.教师引导幼儿仿编儿歌，并在集体面前朗诵 (1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢? (2)教师引导幼儿用“XX 的脚印通向 XX”的句式进行诗歌仿编。师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX 的脚印通向 XX”来说一下吧。 (3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。 (三)活动结束——表演结束教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导，在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。小结：通过这首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。五、活动延伸延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给其他的小伙伴。一、考题回顾题目：故事《长颈鹿的围巾》

内容： (1)模拟对幼儿讲述故事。 (2)模拟提问。 3.基本要求: (1 )模拟对幼儿讲故事，完整、流畅、声情并茂地讲述故事。

(2)模拟提问。请模拟向 4~5 岁幼儿提 2 个问题，提出的问题要有助于幼儿理解故事内容或具有吸引力。 (3)请在 10 分钟内完成上述任务。二、考题解析【活动设计指导】中班故事活动《长颈鹿的围巾》一、活动目标 1.认知目标：理解故事《长颈鹿的围巾》内容，懂得知恩图报的道理。 2.技能目标：能用自己的语言讲述故事《长颈鹿的围巾》情节，并进行角色表演。 3.情感目标：感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。二、活动重难点 1.活动重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。 2.活动难点：大胆表达对故事的感受，懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。三、活动准备 1.物质准备：《长颈鹿的围巾》课件 1 份，故事挂图 1 份，喜鹊、纺织鸟等头饰，长颈鹿玩偶若干。 2.经验准备：幼儿有过表演故事的经验。四、活动过程

(一)活动导入——情景导入教师出示长颈鹿玩偶，吸引幼儿的注意力。师：今天长颈鹿又来我们班里做客啦，它又给小朋友们带来了什么好听的故事呢?一起来听听吧! (二)活动展开 1.整体感知故事内容 (1)教师出示《长颈鹿的围巾》课件，根据课件讲述完整故事内容。指导重点：引导幼儿认真观看故事，体会不同动物得到鸟巢的心情，感受帮助他人的快乐之情。 (2)幼儿倾听故事，了解故事中长颈鹿的围巾是怎么失而复得的。师：故事中都有什么动物?长颈鹿的新围巾是什么样子的? 教师小结：长颈鹿的围巾是喜鹊、纺织鸟、孔雀等小动物们一起拿羽毛织的。指导重点：引导幼儿了解伙伴们互相分享的喜悦，逐步感受分享的含义。 2.深入理解，根据图片讲述故事内容 (1)教师引导幼儿结合图片讲述故事。 (2)讲述完毕后教师向幼儿提问。问题：长颈鹿的围巾去哪儿了?面对小动物们的请求，长颈鹿是怎么做的?小动物们是怎么回报长颈鹿的?做了什么? 教师小结：长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子。其它小动物们发现长颈鹿没有围巾后，懂得

为长颈鹿着想，用羽毛为长颈鹿织毛衣。同伴之间就应该像它们一样互相帮助、互相关爱。 3.引导幼儿进行角色扮演 (1)教师引导幼儿表演故事。教师出示头饰，请幼儿自由选择角色，分组表演故事情节。 (2)幼儿分组进行表演。教师小结：幼儿通过大胆表演，体验到了故事中小动物们的感受。指导重点：在扮演过程中让幼儿体会故事中小动物之间的情感，从而升华活动主题，引导幼儿懂得知恩图报的道理。 (三)活动结束——教师总结教师总结幼儿的表现，愉快地结束本次活动。师：今天小朋友们表演故事的时候都很用心，声音特别好听，动作也很适当。表演出小喜鹊的活泼、孔雀的温柔等，期待下次大家在语言活动中的表现。五、活动延伸延伸至美工区，组织幼儿通过绘画的形式把森林里的小动物们画出来，在主题墙上展示。手工《飞机》一、考题回顾题目：手工《飞机》

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