2022年教育学硕士考研真题及答案.doc-资料库

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2022 年教育学硕士考研真题及答案一、单项选择题：1~45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1、下列选项中，教育学流派的代表人物的核心价值观对应正确的是：实验教育学—狄尔泰—分析与批判马克思主义教育学—杨贤江—实验与观察文化教育学—布雷岑卡—理解与唤醒批判教育学—弗莱雷—批判解放答案：D 2、子以四教：文、行、忠、信。《论语》。所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之。《大学》。教也者，长善而救其失者也。《学记》。上述各句中“教”字相同的含义是：反求诸己养子使作善以身垂范上施下效答案：B 3、下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是：乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学教育公平与教育质量良性互助学业竞争中学生关系日益紧张答案：A

4、基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。这种观念涉及个体身心发展的：顺序性阶段性差异性不平衡性答案：A 5、中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同，但始终坚持：培育四有新人德智体美全面发展发展核心素养社会主义性质答案：D 6、联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：制度化教育弊端非正规教育的弊端学校教育的过度发展学习化社会来临答案：A 7、李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点，这属于：正式的课程教师理解的课程

理想的课程学生经验的课程答案：D 8、我们希望教育所培养人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。其他任何品格都软弱无力，是伪善，而不是真善。这种教育观点的哲学基础：存在主义永恒主义实用主义要素主义答案：A 9、罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。将学生测验的原始成绩转化为标准分，以全组标准分总和作为小组学习成绩。各组之间开展一对一的学习竞赛，根据胜负场次对各组成绩进行排名。各组各自合作完成作业，据此评定各组成绩答案：A 10、王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事件编写同伴调解的剧本。最后，各组登台演出相互评议，形成了一个最优质的方案。这堂课使用的学习方法有（）角色扮演法、实践锻炼法、情境模拟法角色扮演法、讨论法、情境模拟法实践锻炼法、讨论法、角色扮演法实践锻炼法、讨论法、情境模拟法

答案：A 11、宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）学习者教育管理者研究者家长代理人答案：B 12、2017 年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是（）学会创新、学会发展、学会育人学会创新、学会发展、学会教学学会教学、学会育人、学会发展学会教学、学会育人、学会创新答案：C 13、2018 年 9 月 10 日，习近平在全国教育大会上提出“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。这个战略强调了（）教育重构社会秩序的功能教育促进社会发展功能教育是确定社会发展方向灯塔教育是解决社会问题的最终钥匙答案：B 14、战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（）

学术自由待遇优厚不治而议论政教合一答案：C 15、王守仁主张“心即理”，但并不忽视儒家经书的学习，体现这一主张的经典原文是（）不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。六经者，吾心之记籍也，而六经之实，则具于吾心。答案：D 16、从 19 世纪 70 年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（） A、福建、广东 B.江苏、浙江 C.浙江、福建 D.广东、江苏答案：D 17、中日甲午战争结束后，维新运动蓬勃发展，维新人士通过开办学堂培养维新人才，传播维新思想。下列不属于维新派开办的学堂是（）经正女学南洋公学广雅书院通艺学堂答案：C

18、我国最早将手工、图画、音乐列入中小学课程的学制是癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制戊辰学制答案：B 19、1921 年，巴顿教育调查团对中国基督教教育展开调查，提出了所谓“更有效率、更基督化和更中国化的建议，其中“更基督化”是指（）增加宗教必修课程强化礼拜等宗教仪式以宗教精神影响学生非信教学生不得入学答案：C 20、1922 年，中共二大制定了新民主主义革命纲领，在教育方面提出了（）实行教育普及化推动教育实用化提倡教育科学化推动教育方法论化答案：A 21、称老百姓和儿童为“最伟大的老师”是（）晏阳初梁淑溟陶行知

陈鹤琴答案：C 22.1940 年，毛泽东在《新民主主义论》中提出了新民主主义文化教育方针，即 A 民主大众科学的文化教育 B 民主科学革命的文化教育 C 民族科学大众的文化教育 D 民族科学革命的文化教育答案：C 23.20 世纪 30 年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有 A 高中不分文理科，废止综合中学 B 高中不分文理科，建立综合中学 C 高中分文理科，建立综合中学 D 高中分文理科，废止综合中学答案：A 24、古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是 A 首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权 B 吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权 C 刹帝利种姓被剥夺了受教育权 D 婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权答案：D 25、古代罗马共和时期家庭教育的主要内容为 A 道德与公民教育 B 知识与技能教育 C 自由教育 D 骑士教育答案：B 26、文艺复兴与宗教改革时期人文主义教育与新教教育的主要区别为 A 具有精英性与平民性 B 现代性与古典性

C 实践性与理论性 D 职业性与学术性答案：A 27、关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是 A 人为教育、事要教育配合趋同于自然教育 B 自然教育、事物教育要配合趋同人为教育 C 自然教育、人为教育要配合趋同事物教育 D 人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施答案：A 28.19 世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展 A 皇家中学 B 文实中学 C 实科中学 D 综合中学答案：C 29、19 世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是 A 剑桥大学国王学院的改革 B 伦敦大学的成立 C 曼彻斯特学院的创设 D 伯明翰学院的开办答案：B 30、关于教育学科性质，乌申斯基的看法是 A 探讨个人生理学和心理学知识

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