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2018年8月13日辽宁大连甘井子区教育系统教师招聘考试真题及答案.doc
2018 年 8 月 13 日辽宁大连甘井子区教育系统教师招聘考试
真题及答案
一、单项选择题（本大题共 40 小题，每小题 0.5 分，共 20 分）
1．国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是(
A．分级管理、分工负责
B．统筹规划、以县为主
C．统筹规划、协调管理
D．统一管理、分工负责
2．主张让儿童顺其自然地发展甚至摆脱社会影响的法国教育家是(
A．杜威
C．裴斯泰洛齐
3.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩
B．卢梭
D．洛克
)。
)。
进行编班。这种评价属于(
)。
A．安置性评价
B．诊断性评价
C．总结性评价
D．形成性评价
4．在教师的人格中有两个重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；
二是(
)。
A．说到做到
B．敬业精神
C．热心与同情心
D．重义气讲交情
5．皮亚杰认为，个体适应环境的方式是(
A．尝试与顿悟
B．同化与顺应
C．平衡与守恒
D．刺激与反应
6．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，对中小学教师实行
)。
(
)。
A．每七年一周期的全员培训
B．每三年一周期的全员培训
C．每两年一周期的全员培训
D．每五年一周期的全员培训
7．学生的年级越高，教师的威信越取决于(
A．专业知识
B．科学文化知识
C．实践知识
D．教育理论知识
8．心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的(
A．社会适应
)素养。
)。
B．社会化人格
C．精神状态
D．精神面貌
9．在教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常
表现出积极学习的行为。这种心理效应是(
)。
A．南风效应
B．霍桑效应
C．皮格马利翁效应
D．巴纳姆效应
10.下列关于社会主义核心价值观教育的说法错误的是(
A．课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义
)。
核心价值观
B．在基础教育阶段，培养和践行社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心
价值观进课堂、进教材、进头脑
C．小学生尚不具备价值观判断力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规
定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育
D．在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基础内容写入德育等相
关学科教材中，渗透到其他学科教材中
)。
11．在教学程序中，教师安排的程序性事项是(
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法
12．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能
13．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸
)。
实施的是(
)阶段。
A．操作方向
B．原型操作
C．原型内化
D．原型定向
14．关于信度与效度等测验指标，下列说法错误的是(
A．效度是指测验能够准确测出所需要测量的事物的程度
B．信度是指测验获得的信息的可靠性与一致性程度
C．效度低，信度一定低
D．信度低，效度一定低
15．深化教育体制改革，关键是(
A．更新教育观念
B．提高人才培养水平
C．改进教育评价
D．改革人才培养体制
)。
)。
)。
16．贾德的水下打靶实验说明(
A．掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的
B．两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高
C．概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好
D．迁移取决于对各要素间整体关系的理解
17.朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教
育主张的是(
)。
A．先王之学以明人伦为本
B．为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书
C．君子如欲化民成俗，其必由学乎
D．读书之法，莫贵乎循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志
18.形式教育说认为，教学的主要任务是(
A．学习社会生活所需要的知识
B．发展学生的智力
C．进行道德教育
D．学习知识和进行德育
19.下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是(
A．维护课程，必君子监之，乃得依法制也
B．宽著期限，紧著课程
C．一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来
D．课程是学习者在学校指导下的一切经验
20．根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布(
A．教育行政法规
B．教育单行条例
C．教育法律
D．教育政府规章
21.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益可向教育行政部门提出申诉，教育行政
)。
)。
)。
部门应当在接到申诉的(
)日内，作出处理。
B．十
D．三十
A．七
C．二十
22.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于教师享有的权利的是(
A．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B．指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C．参加进修或其他形式的培训
D．不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平
23．某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而
)。
细致地演算例题，其目的是给学生提供(
)。
B．原型模型
D．原型内化
A．原型定向
C．原型操作
24.根据埃里克森的社会性发展理论，个体获得勤奋感而克服自卑感的年龄是(
A．3~6 岁
C．12~18 岁
25.当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动
B．6～12 岁
D．18~30 岁
)。
走上正常运行轨道的教师领导方式为(
)。
B．权威式
D．温和式
A．民主式
C．放任式
26．“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验
科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践
能力。”这句话表述的课程目标是(
)。
B．行为性目标
D．生成性目标
A．表现性目标
C．普遍性目标
27．学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是(
A．教师职业标准
B．教师专业标准
C．教师职业道德
D．教师教育原则
28.教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力，而且要
)。
求教师具有一定的(
)。
)。
B．学习能力
D．管理能力
A．交往能力
C．研究能力
29.教师引导和促使学生全身心地投入德育活动的关键是(
A．促使学生品德结构完善
B．激发学生的道德冲突
C．促进学生自我教育能力提高
D．解决德育过程中的冲突与矛盾
30.规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是(
A．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D．《中国教育改革和发展纲要》
31. 2015 年 4 月，国务院教育督导委员会办公室印发了(
)。
)，标志着我国义务教育
质量监测制度的建立。
A．《国家高等教育质量监测方案》
B．《国家义务教育数量监测方案》
C．《国家中等教育数量监测方案》
D．《国家义务教育质量监测方案》
32.下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是(
A．重视能力的培养
B．重视课程内容的现代化、综合化
C．重视课程的标准化建设
D．重视个别差异
33．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），
)。
如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用(
)。
A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略
34．新生入学后，为了加深家长对学校、班级、教师及自己孩子的了解，明确学校对孩
子的各项要求，更好配合学校教育，班主任李老师从介绍学校、班级状况、任课教师和自己
的教育设想等方面召开家长会。你认为应该选取哪种类型的家长会？(
)
B.报告式
A.汇报式
C．交流式
35．教师针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育 T 作为目的的研究方
D．茶话式
法属于(
)。
)。
B．行动研究法
D．实验研究法
A.个案研究法
C．调查研究法
36．把课程分为必修课程和选修课程的依据是(
A．课程内容的组织形式
B．课程设计、开发和管理主体
C．课程计划对课程实施的要求
D．课程任务
37．关于道德的含义，下列表述不正确的是(
A．由一定的社会经济关系决定
B．以善恶为评价标准
C．依靠社会舆论和人们的内心信念来维系
D．受个体生理、心理发展规律制约
38．传递一接受式教学模式的基本程序是复习旧课一巩固新课一布置作业。提出该教学
)。
模式的教育家是(
)。
A．威尔逊
C．凯洛夫
39.教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学
B．格赛尔
D．狄尔泰
生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循(
)。
A．难度适中原则
B．可操作原则
C．全面性原则
D．全体性原则
40．“上本之于古者圣王之事”“下原察百姓耳目之实”“观其中国家百姓人民之利”，此
谓“三表法”。其提出者是(
)。
)。
D．孔子
B．墨子
A．老子
C．韩非子
二、多项选择题（本大题共 60 小题，每小题 1 分，共 60 分）
41.新课程中“综合实践活动”包含的主要内容有(
A．信息技术教育
B．研究性学习
C．社区服务与社会实践
D．劳动与技术教育
42.现代教学论的三大流派是指(
A．布鲁纳的结构课程理论
B．布卢姆的掌握学习理论
C．赞科夫的教学与发展理论
D．瓦根舍因的范例方式教学理论
43.我国到 2020 年教育战略目标是(
)。
)。
A．基本全面实现素质教育
B．基本实现教育现代化
C．基本形成学习型社会
D．进入人力资源强国行列
44.新课程标准“以学为主”的设计思想体现在(
A．课程目标的设计上，新增两维“过程与方法”“情感态度与价值观”
B．课程内容从“学习领域”“学习主体”“目标要素”的角度来设计和组织内容
C．注重评价，总结性评价与形成性评价相结合，重心在学生学习成绩
D．课程实施上，教为学服务，更好地服务于“学生发展”，更好地服务于学生学习方式
)。
转变
)和教师心理健康教育等。
45.中小学教师职业道德教育内容主要包括政治理论、(
A．教育方针
B．政策
C．法律法规
D．教师职业道德规范
46.在有可能解答的问题情境中，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被
称为沉思型认知方式；另一些人倾向于快速检验假设且常常出错，这种认知方式被称为冲动
型认知方式。冲动和沉思的衡量标准是(
)。
A．理智性
C．准确性
47.国家在受教育者中进行(
B．反应时间
D．个体成熟程度
团结的教育。
)的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族
A．共产主义
B．爱国主义
C．集体主义
D．中国特色社会主义
48．下列属于体罚学生的情形是(
A．老师让二年级的小学生每个生字抄写 10 遍
B．王某上课讲话，老师令其抄课文 5 遍
C．李某等 8 人上自习课时讲话，老师令李某等 8 人到学校运动场跑 10 圈
D．体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习 4 次
49．根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师应该履行遵守宪法、法律和职业道德，
)。
为人师表。贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完
成教育教学工作任务，履行(
)的义务。
A．对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育
以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动
B．关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发
展
C．制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生
健康成长的现象
D．不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
50．国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为(
A．初级职务
C．高级职务
B．中级职务
D．特级职务
)。
)。
51．新课改强调(
A．“要给学生一杯水，教师要有一桶水”
B．教师是知识的拥有者
C．师生共成长
D．教师是学生成长的促进者
52.下列关于素质教育的论述，你认为正确的是(
A．素质教育，首先是充满情感的教育。但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也
不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情
投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。以心灵赢得心灵，用人格塑造人格
)。
B．爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正
的教育。爱，应该是自然的迸发而不是故作姿态，应该是不求回报的甘心付出，更应该是数
十年如一日的长久滋养。教育的奇迹很多时候都是由爱与宽容造就的。爱心的基础是具有同
情心；没有同情心的人不要谈爱心
C．教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的侣伴。教师的幸福也不仅仅
是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功
)。
D.好的亲子关系胜过许多教育。习惯决定孩子的命运
53．班主任培养良好班集体可以采取的基本手段和方法主要有(
A．积极开展形式多样的活动
B．确立共同的集体教育目标
C．建立一支学生骨干队伍
D．营造健康的集体舆论
54.课程发展至今，经历了漫长的演进过程。影响和制约课程发展的主要因素有(
A．传统思想因素
B．人的身心发展因素
C．科学文化因素
D．社会因素
55．下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是(
A．身心发展的顺序性——循序渐进
B．身心发展的差异性——因材施教
C．身心发展的不平衡性——均衡教育
D．身心发展的互补性——抓关键期
56．依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为(
A．教学设计技能
B．教学语言技能
C．教学监控技能
D．教学研究技能
57．推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受(
A．推理材料的性质
B．推理材料的数量
C．前提的气氛效应
D．赌徒谬论
58．在教学过程中，教师应该遵循“严慈相济”原则。教师对学生的“严”体现在(
A．严而有理
C．严而有恒
B．严而有爱
D．严而有方
)。
)。
)。
)。
)影响。
)。
59．教师在选择教学方法时，要遵循的步骤和要求有(
A．明确选择教学方法的标准
B．认真听取教育专家的说明与建议
C．尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择
D．对各种可供选择的教法进行比较
60．为了更好地体现课程改革理念，我们的课堂教学设计应坚持(
A．既要教书，又要育人
B．既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体地位
C．既要重视知识学习，又要注意能力培养
D．既要克服以教师为中心，又要避免以教材为中心
61．由于教师对教师与未成年学生之间的关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、
)。
所处的社会背景等方面的原因，师生间会形成不同的代际关系模式，主要包括(
)。
B．民主平等型
D．严加管束型
A．长幼尊卑型
C．娇惯放纵型
62．以下属于学校事故所承担的侵权民事责任的特点有(
A．是由于违反了法定义务而产生的法律后果
B．以侵权行为为前提的责任
C．具有强制性
D．责任形式是财产责任
63．遗传素质和生理成熟对个体心理发展的影响表现在(
A．遗传素质决定着发展的速度
B．生理成熟制约着发展的方向
C．遗传素质是心理发展的物质前提
D．遗传素质奠定了个体差异的最初基础
64．新课程背景下．教师新的角色包括(
A．人类文化的传递者
B．心理健康的维护者
C．教育教学的研究者
D．课程的开发者和建设者
65．义务教育阶段学生享有的权利有(
A．免试入学
C．不交学费
66．课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得了同学们给她的两次掌声，这让她从内心
B．就近入学
D．教育公平
)。
)。
)。
)。
自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问：“你是如何理解这个故事的？”
对学生们的回答，孙老师并没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析，说明(
)。
A．自主学习中教师的角色可淡化
B．自主学习中学生被期待形成自己的知识
C．自主学习要避免告诉学生问题的答案
D．白主学习要求学生会分析、综合和评价
67.教师在成长过程中要经历的教师角色形成的过程是(
A．角色认知阶段。角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的实际认知和与社
)。
会其他角色关系的认知
B．角色认同阶段。通过亲身体验接受教师角色所承担的社会责任
C．角色信念阶段。教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要
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