2010 上半年甘肃教师资格小学心理学真题及答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干
后的括号内。每小题 2 分,共 40 分)
1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室,使心理学成为一门独立学科的心理学家是
( )
A、 韦伯
B、 荣格
C、 华生
D、 冯特
2.新生儿生来就会吸吮,食物进入口中会分泌唾液,这属于 ( )
A、 条件反射
B、 定向反射
C、 无条件反射
D、 探究反射
3.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫 ( )
A、 反映
B、 反应
C、 反馈
D、 反射
4.研究者根据一定的研究目的,事先拟定周密设计,把与研究无关的因素控制起来,让被
研究者在一定条件下引出某种行为,从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法
为 ( )
A、 调查法
B、 观察法
C、 个案法
D、 实验法
5.在小学儿童的感觉中,占有极其重要地位的是( )
A、 视觉
B、 听觉
C、 肤觉
D、 运动觉
6.认识过程中核心的心理是( )
A、 感觉
B、 知觉
C、 思维
D、 想象
7.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究,发现 12 岁以下儿童的注意可维持在
( )
A、 20 分钟
B、 25 分钟
C、 30 分钟
D、 35 分钟
8.在小学阶段发展最快,超过幼儿期和中学阶段注意品质是 ( )
A、 注意的广度
B、 注意的稳定性
C、 注意的转移
D、 注意的分配
9.当你中途离开影院,在强阳光下,反而什么也看不清,但过一会儿,视力就恢复正常。
这是因为感觉具有( )
A、 明适应
B、 对比
C、 暗适应
D、 疲劳
10.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究,小学中年级儿童大部分属于认识的 ( )
A、 个别对象阶段
B、 空间联系阶段
C、 因果联系阶段
D、 对象总体阶段
11.一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于 ( )
A、 瞬时记忆
B、 短时记忆
C、 长时记忆
D、 运动记忆
12.研究表明,儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在( )
A、 5~7 岁
B、 7~9 岁
C、 9~11 岁
D、 11~13 岁
13.当我们在阅读《祥林嫂》时,头脑中出现的祥林嫂形象属于( )
A、 有意想象
B、 无意想象
C、 再造想象
D、 创造想象
14.小学生从“习作例文”到“命题作文”,这是想象哪一特性发展的表现( )
A、 创造性
B、 现实性
C、 有意性
D、 概括性
15.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是( )
A、 分析
B、 抽象
C、 概括
D、 综合
16.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期,在正常情况下,一般在( )
A、 六、七岁
B、 七、八岁
C、 八、九岁
D、 十或十一岁
17.“月晕而风,础润而雨”反映了 ( )
A、 思维的概括性
B、 思维的灵活性
C、 思维的间接性
D、 思维的深刻性
18.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于 ( )
A、 言语表情
B、 肢体 表情
C、 面部表情
D、 音调表情
19.“前怕狼,后怕虎”,顾虑重重,这是哪一意志品质差的表现( )
A、 自觉性
B、 果断性
C、 自制性
D、 坚持性
20.诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的 ( )
A、 气质特点
B、 情感特点
C、 能力特点
D、 性格特点
二、填空题(每空 1 分,共 20 分)
1.人的心理现象十分复杂,归纳起来可分为心理过程和_________两大部分。
2.大脑皮层可分为额叶、顶叶、颞叶和_____叶四个叶。
3.心理过程包括认识过程、情感过程和________过程。
4.____是心理的器官、是心理活动的物质基础。
5.儿童心理研究的常用方法有:观察法、调查法和________法。
6.态度的结构包括认知成分__________成分和行为。
7.没有预定目的,也不需要做意志努力的注意,叫做_________。
8.感受性即________的能力,不同的人有不同的感受性。
9.入小学后__________听觉发展迅速,一年级末可达成人水平。
10.记忆是人脑对_________的事物的反映。
11.画家善于______记忆,数学家善于逻辑记忆。
12.思维是人脑对客观事物进行的间接的、__________的反映。
13.儿童掌握概念的主要途径有(1)概念形成;(2)__________。
14.治疗儿童恐怖症的方法主要是_____________法。
15.移情是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与_____________的情绪反应。
16. 养 成 教 育 就 是 通 过 培 养 儿 童 自 觉 遵 守 纪 律 和 生 活 制 度 的 常 规 训 练 , 使 儿 童 形 成
___________的良好行为习惯。
17.品德是个人依据_________采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
18.交往是由信息交流、动作交换和__________三个过程构成的复杂活动。
19.班级中影响人际关系的社会心理因素有:规范、心理相容、舆论和_________。
20.古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体,其分布多寡构成了人的
气质差异,即______质、多血质、抑郁质和粘液质。
三、简答题(每小题 6 分,共 30 分)
1.简述注意的外部表现。
2.简述班级人际关系的特点。
3.简述情感与认识过程的关系。
4.简述意志行动的主要心理成分。
5.简述品德的心理结构。
四、论述题(共 10 分)
有一位日本心理学家曾经说过,一个人要在竞争激烈的 21 世纪生活下去,必须具备两个条
件:一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格
在当今社会生活中的重要性。那么,作为一名小学教师,你将如何培养小学儿童获得良好性
格。
一、单项选择题(每小题 2 分,共 40 分)
1.D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.A 10.C
11.A 12.C 13.C 14.A 15.B 16.D 17.C 18.B 19.B 20.D
二、填空题(每空 1 分,共 20 分)
1.个性心理 2.枕叶 3.意志 4.脑 5.实验 6.情感 7.无意注意 8.感觉 9.语音 10.经
历过 11.形象 12.概括 13.概念同化 14.系统脱敏法 15.他人共有 16.自动控制 17.社会道
德 18.相互作用 19.凝聚力 20.胆汁
三、简答题(每小题 6 分,共 30 分)
1. 1)适应性运动;
2)无关运动的停止;
3)呼吸运动的变化。
2. 1)教师的主导性;
2)学生的全员性;
3)班级人际关系的发展性
3.联系:1)客观事物只有当它被认识了的时候才有可能引起人的情感;
2)情感也作用于人的认识,既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。
区别:1)认识过程反映客观事物本身,而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系;
2)认识是通过形象或概念来反映客观事物,而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人
的需要之间的关系;
3)认识过程有着较强的有意性,人们可以有意地感知、记忆和思考。而情感有着较强的自
发性,人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。
4. 1)动机冲突;
2)意志行动的决策;
3)意志努力。
5. 1)道德认识;
2)道德情感;
3)道德意志;
4)道德行为。
四、论述题(共 10 分)
作为一名小学教师,为培养孩子良好的性格,要注意以下几点。
1、提供适当参照群体;
2、注意学生中非正式群体的影响;
3、创设良好的群体气氛;
4、根据学生性格特点进行教育;
5、一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。