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2019上半年河南教师资格初中生物学科知识与教学能力真题及答案.doc
2019 上半年河南教师资格初中生物学科知识与教学能力真
题及答案
一、单项选择题(本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分)
1．电子显微镜下，在支原体、肺炎双球菌和骨骼肌细胞中都能观察到的结构是（
）。
A．核糖体
B．内质网
C．叶绿体
D．细胞核
2．在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（
）。
A．质壁分离过程中水分子的扩散
B．生长素在胚芽鞘中的极性运输
C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
D．活细胞内 ATP 与 ADP 的转化
3．异体器官移植时会发生组织器官的排斥，该排斥反应依靠细胞的识别功能。与这种功能
直接相关的物质是（
）。
A．组成细胞膜的糖蛋白
B．组成细胞膜的磷脂分子
C．组成细胞膜的氨基酸分子
D．组成细胞膜的胆固醇分子
4．用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器：甲、乙、丙。经测定，三种细胞器中蛋
白质、脂质和核酸的含量如图 1 所示。下列说法正确的是（
）。
A．细胞器甲可能是线粒体
B．细胞器乙可能是核糖体
C．细胞器丙可能是内质网
D．叶绿体的成分与乙相似
5．下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（
）。
A．有丝分裂的核质分裂过程长于物质准备的过程
B．细胞分裂都有染色体的复制、联会和均分行为
C．真核生物能够通过减数分裂形成有性生殖细胞
D．原核生物的细胞分裂有遗传物质的复制和纺锤体的形成
6．显微镜下叶片结构如图 2 所示，下列叙述正确的是（
）。
A．该生物可能是雌性个体
B．该细胞处于减数第二次分裂后期
C．经过此次分裂，子细胞中遗传信息彼此相同
D．经过此次分裂，两个子细胞中 DNA 数量相等
10．基因分离定律是遗传学三大定律之一，它由孟德尔经豌豆杂交实验发现。后来的细胞学
研究揭示出基因分离定律的实质是（
）。
A．子代出现性状分离现象
B．子代表现型数量比为 3：1
C．产生配子时，控制不同性状的基因彼此分离
D．产生配子时，控制同一性状不同表现型的基因彼此分离
下列叙述正确的是（
）。
A．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为 22％
B．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果
C．产生的抗性基因是基因碱基对缺失的结果
D．比较三地区抗性基因频率可知，乙地区抗性基因突变率最高
16．有研究者研究生长素对棉花生长的影响，图 5 是不同品种的棉花开花天数与生长素含量
关系图。下列叙述正确的是（
）。
A．无纤维棉花不产生生长素
B．普通棉花开花后，生长素含量持续上升
C．棉花纤维的长度和品质与生长素含量负相关
D．与其他品种相比，优质棉花开花后的生长素含量较高
17．某沙漠自然群落中，有一种以种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变：幼
小的植株呈集群分布，中等植株呈随机分布，大型植株呈均匀分布。下列叙述正确的是
（
）。
A．这种改变是群落演替所引起的结果
B．该沙漠中的所有灌木构成了一个种群
C．均匀分布的形成原因主要是互利共生
D．集群分布主要是种子没有远离母株所致
18．下列有关显微镜的使用的叙述中，不正确的是（
）。
A．观察质壁分离时不一定使用高倍镜，因为洋葱鳞片叶表皮细胞较大
B．观察切片时，先低倍镜后高倍镜是因为低倍镜下易找到要观察的目标
C．低倍镜视野中右上角有一待观察目标，应向左下方移动装片进行观察
D．换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可用大光圈或换用凹面镜采光
19．艾滋病是由于感染艾滋病病毒而引起的传染病。下列行为可能传播艾滋病的是（
）。
A．与艾滋病患者拥抱
B．与艾滋病患者共用注射器
C．与艾滋病患者共用抽水马桶
D．触摸艾滋病患者摸过的门把手
20．《朱砂鱼谱》是我国最早的一本论述金鱼生态习性和饲养方法的书籍。书中总结金鱼选
种的经验时写道：“须每年夏间市取数千头，分数十缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二并
作两三缸蓄之，加意爱养自然奇品悉具。”文中“逐日去其不佳者”的作用是（
）。
A．自然选择
B．人工选择
C．生殖隔离
D．地理隔离
21．《义务教育生物学课程标准(2011 年版)》中的一项内容标准为“概述血液循环”。下
列
关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（
）。
A．说出血液循环的路径
B．阐明血液循环的基本过程
C．描述体循环和肺循环的大致过程
D．分析皮下注射的药物到达肺部的路径
22．科学探究包括提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环
节。下列说法正确的是（
）。
A．提出问题包括描述已知科学知识与发现问题的冲突所在
B．实施计划不包括评价证据、数据的可靠性
C．得出结论就是应用已有知识对问题的答案提出可能的设想
D．学生在每一次科学探究活动中一定要亲历上述的所有环节
23．某教师在讲授“光合作用”一节内容时，首先介绍了 l7 世纪以前人们对植物生长所需
物质来源的看法，“植物是从土壤中获得生长所需要的特殊物质”，然后依次介绍了海尔蒙
特的柳树实验、普利斯特利的小鼠实验和英格豪斯的实验，最终帮助学生形成关于光合作用
过程的概念。从科学本质的角度看，这一教学设计的主要教育价值包括（
）。
①帮助学生掌握实验设计的基本原则
②帮助学生理解科学知识是不断变化和发展的
③帮助学生理解科学的发展与当时的社会文化有关
④帮助学生理解科学研究是众多科学家多年工作的积累
A．①④
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
24．下面题目所考查的知识属性和认知水平分别是（
）。
问题：
(1)依据图 6 可推断，该昆虫种群的红翅(M)和黑翅(m)基因在_______(填“Ⅰ”“Ⅱ”或
“Ⅲ”)时期符合“哈迪一温伯格定律”。(3 分)
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