2015年广东普通高中会考生物真题及答案.doc-资料库

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2015 年广东普通高中会考生物真题及答案 (时间：90 分钟分值：100 分) 一、单项选择题Ⅰ(本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1．建立细胞学说的科学家是施莱登和( ) A．沃森 C．施旺 B．达尔文 D．克里克 1．解析：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，沃森和克里克构建 DNA 的双螺旋结构，达尔文提出以自然选择学说为中心内容的生物进化理论。答案：C 2．下图表示细胞周期，叙述正确的是( ) A．a 阶段表示分裂期 B．b 阶段表示分裂间期 C．所有细胞的 b 阶段持续时间相同 D．在 a 阶段 DNA 加倍 2．解析：a 是分裂间期，b 是分裂期，a 和 b 共同组成一个细胞周期。分裂间期主要是染色体的复制，实质是 DNA 分子的复制。答案：D 3．爷爷的腿部肌肉经常抽搐，血液中含量偏低的离子可能是( ) A．铁离子 B．钙离子 C．锰离子 D．锌离子 3．解析：血液中钙离子含量偏低会出现抽搐症状，人体内缺铁会导致贫血。答案：B 4．能发生基因重组的过程是( ) A．有丝分裂 C．减数分裂 B．无丝分裂 D．细胞分化

4．解析：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。基因重组发生的两个主要时期：①减数分裂形成四分体时期，由于非姐妹染色单体的交叉互换，而导致染色单体上的基因重组。②随着非同源染色体的自由组合，位于非同源染色体上的非等位基因也自由组合而产生的基因重组。而同源染色体分离，非同源染色体自由组合，以及同源染色体由于联会而形成的四分体；都是减数分裂特有的染色体行为规律。答案：C 5．低温处理可以诱导洋葱根尖部分细胞的染色体数目加倍，是因为低温能够( ) A．诱发基因突变 B．破坏细胞膜的结构 C．抑制 DNA 复制 D．抑制纺锤体的形成 5．解析：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，植物细胞染色体数目加倍。答案：D 6．蜜蜂找到蜜源后通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于( ) A．行为信息 C．物理信息 B．化学信息 D．营养信息 6. 解析：生态系统的信息一般分为三种：物理信息、化学信息、行为信息。光、声、温度、湿度、磁力等属于物理信息。而一些化学物质如生物碱、有机酸等是化学信息。生物的行为特征可以体现为行为信息。蜜蜂找到蜜源后通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于行为信息。答案：A 7．关于“绿叶中色素的提取和分离” 实验的叙述，错误的是( ) A．二氧化硅有助于充分研磨 B．碳酸钙可防止研磨时色素被破坏 C．无水乙醇可用于提取绿叶中的色素 D．溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散慢 7．解析：叶绿体色素的提取实验中，无水乙醇的作用是提取色素。在研磨时加入少许碳酸钙可防止色素被破坏；加入少许二氧化硅是为了研磨得更充分。当层析液在滤纸条上扩散时，利用各种色素在层析液中的溶解度不同达到分离目的。溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散快，反之，则慢(胡萝卜素最快，其次是叶黄素，第三是叶绿素 a，最慢是叶绿素 b)。答案：D 8．荔枝成熟后明显增多的激素是( )

A．脱落酸 C．赤霉素 B．细胞分裂素 D．生长素 8．解析：生长素的主要作用是促进细胞的生长，细胞分裂素的作用是促进细胞的分裂；而脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，乙烯能促进果实的成熟。赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育。答案：A 9．保护生物多样性不包含( ) A．保护基因多样性 B．保护细胞多样性 C．保护物种多样性 D．保护生态系统多样性 9．解析：保护生物多样性包括：保护基因多样性、保护物种多样性、保护生态系统多样性。答案：B 10．“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布” 实验中，被甲基绿吡罗红染成红色的细胞部位是( ) A．细胞核 C．液泡 B．细胞质 D．高尔基体 10．解析：真核生物的 DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中；甲基绿使 DNA 呈绿色，吡罗红使 RNA 呈红色。答案：B 11．关于在裸岩上群落演替顺序的叙述，正确的是( ) A．苔藓阶段→地衣阶段→草本阶段→森林阶段→灌木阶段 B．地衣阶段→灌木阶段→苔藓阶段→草本阶段→森林阶段 C．地衣阶段→苔藓阶段→灌木阶段→草本阶段→森林阶段 D．地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段 11．解析：在裸岩上群落演替顺序是：地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段。答案：D 12．关于土壤小动物类群中丰富度调查的叙述，错误的是( ) A．可以采用标志重捕法进行调查 B．小动物的种类采用记名法 C．有些小动物要借助放大镜和实体镜进行观察 D．不同环境下土壤小动物类群的丰富度不同 12．解析：适用标志重捕法的是：活动能力强，活动范围大的大型动物，如鸟类、大型鱼类，

鼠类等更大的哺乳类动物。答案：A 13．引起温室效应、酸雨、臭氧层破坏的主要污染物分别是( ) A．二氧化碳、氟利昂、二氧化硫 B．二氧化硫、二氧化碳、氟利昂 C．二氧化碳、二氧化硫、氟利昂 D．氟利昂、二氧化硫、二氧化碳 13．解析：引起温室效应、酸雨、臭氧层破坏的主要污染物分别是：二氧化碳、二氧化硫、氟利昂。答案：C 14．下列叙述符合达尔文进化学说的是( ) A．鼹鼠因长期生活在地下，眼睛萎缩、退化而变盲 B．鼹鼠变盲是遗传变异和自然选择的结果 C．环境变化是导致鼹鼠变盲的唯一原因 D．鼹鼠在光下饲养几个世代会恢复视力 14．解析： A 项的描述符合拉马克的用进废退的观点，此观点是错误的；鼹鼠变盲是遗传变异和自然选择的结果；环境变化是外因，遗传变异是内因。鼹鼠变盲是长期遗传变异和自然选择的结果，不会因为在光下饲养几个世代会恢复视力。答案：B 15．通过“细胞大小与物质运输的关系”实验可知，细胞不能无限长大的原因是随细胞体积增大( ) ①物质运输的效率低 ②物质运输的效率升高 ③细胞相对表面积增加 ④细胞相对表面积减少 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．解析：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。答案：B 16．可获得单倍体植株的方法是( ) A．秋水仙素处理 B．辐射诱变 C．花药离体培养 D．基因工程 16．解析：秋水仙素处理会使染色体数目倍增。辐射诱变会导致基因突变。花药离体培养可获

得单倍体。基因工程可以定向地改造生物的遗传性状。答案：C 17．细胞的全能性是指已经分化的细胞( ) A．具有全面的生理功能 B．能恢复到分化的状态 C．还能进行细胞分裂 D．仍然具有发育成完整个体的潜能 17．解析：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。例如，利用胡萝卜的韧皮部的一些细胞，在适当的培养条件下，能培育成一株完整的植株。全能性最高的是受精卵。答案：D 18．艾弗里和格里菲思在证明 DNA 是遗传物质的实验中，所用材料是( ) A．肺炎双球菌 C．噬菌体 B．豌豆 D．果蝇 18．解析：艾弗里和格里菲思所用的实验材料都是肺炎双球菌，艾弗里是体内转化实验，格里菲思是体外转化实验。赫尔希和蔡斯所用的是噬菌体；孟德尔进行的是豌豆杂交实验，摩尔根用果蝇作实验材料证明基因在染色体上。答案：A 19．关于真核生物基因的叙述，正确的是( ) A．具有遗传效应的 DNA 片段 B．基本单位是核糖核苷酸 C．1 条染色体上含有 1 个基因 D．蛋白质合成的直接模板 19．解析：基因是具有遗传效应的 DNA 片段，基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，1 条染色体上有多个基因，蛋白质合成的直接模板是 mRNA。答案：A 20．果蝇的体细胞中有 8 条染色体，则果蝇的精子、卵细胞和受精卵的染色体数目分别是( ) A．8、8、8 C．4、4、4 B．8、4、2 D．4、4、8 20．解析：精子和卵细胞是减数分裂形成的，减数分裂的结果是染色体数目减少一半，所以为 4。

受精后，受精卵又恢复到体细胞的数目，所以为 8。答案：D 21．调查人类某种单基因遗传病的工作内容包括： ① 确定调查病种； ② 实施调查；③ 设计方案； ④ 撰写调查报告； ⑤整理和分析数据。工作程序正确的是( ) A．①→②→③→④→⑤ B .③→①→⑤→②→④ C．①→③→②→⑤→④ D．③→②→①→④→⑤ 21．解析：第一步：确定要调查哪种遗传病。第二步：合理地设计方案。第三步：实施调查。第四步：整理和分析数据。第五步：撰写调查报告。答案：C 22．下列现象中发生细胞凋亡的是( ) A．乙肝病毒感染导致部分肝细胞死亡 B．外部创伤引起细胞死亡 C．噬菌体浸染裂解大肠杆菌 D．蝌蚪变态发育中尾巴消失 22．解析：由基因所决定的细胞自动结束生命过程，就叫细胞凋亡。答案：D 23．下图为人的左侧大脑皮层示意图。当 W 区受损伤，患者会出现的语言( ) A．不能书写 B．不能说话 C．看不懂文字 D．听不懂说话 23．解析：这些中枢可能“顾名思义”，其实，它们是英文单词的第一个字母，例如：书写中枢的 W 是单词 Write(书写)的第一个字母，依次类推：说话(Speak)，听觉(Hear)，视觉(Visual)。

答案：A 24．豌豆子叶颜色有黄色(Y)和绿色(y)之分。基因型为 Yy 的豌豆自交，其子代表现型及比例为 ( ) A．全为黄色 B．全为绿色 C．黄色∶绿色＝1∶1 D．黄色∶绿色＝3∶1 24．解析：Yy⊗ Yy→YY、Yy、Yy、yy，所以基因型为：YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1，表现型为黄色(YY 和 Yy)∶绿色(yy)＝3∶1 答案：D 25．当不小心摸到开水壶，手缩回和感到疼的时间顺序是( ) A．先感到疼痛，后缩手 B．先缩手，后感到疼痛 C．缩手和疼痛同时发生 D．因人而异 25．解析：缩手反射神经中枢在脊髓；而感到疼痛的神经中枢在大脑，其经历的突触数目多，时间要长。答案：B 26．人体内环境稳态的调节网络是( ) A．神经—体液调节 B．体液—免疫调节 C．神经—免疫调节 D．神经—体液一免疫调节 26．解析：三级调节网络：神经—体液—免疫调节答案：D 27．下图漏斗内的初始液面与烧杯内蒸馏水液面相同。一段时间后，漏斗内液面变化情况是 ( ) A．下降 B．上升 C．先上升后下降 D．先下降后上升

27．解析：漏斗内的溶液浓度(30%的蔗糖溶液)大于烧杯内的浓度(蒸馏水)，水分子由烧杯通过渗透作用经半透膜进入漏斗内，因而液面会上升，直到平衡为止。答案：B 28．关于“用高倍显微镜观察线粒体” 实验的叙述，错误的是( ) A．健那绿是一种活体染色剂 B．线粒体被健那绿染成蓝绿色 C．可观察到线粒体的双层膜结构 D．可用口腔上皮细胞做实验材料 28．解析：健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。利用人的口腔上皮细胞，染色后，在高倍镜下可以观察到线粒体的形态和分布；但要进一步观察线粒体的内部结构，如双层膜等需利用电子显微镜才能看到。答案：C 29．在 2 mL 苹果汁中加入 1 mL 斐林试剂，经水浴加热后出现的沉淀呈( ) A．砖红色 B．蓝色 C．橘黄色 D．紫色 29．解析：斐林试剂鉴定的是还原糖，苹果汁中含有还原糖，加入斐林试剂后在水浴加热下，几分钟后溶液的变化是：蓝色→棕色→砖红色沉淀。而双缩脲试剂可鉴定蛋白质，呈紫色。苏丹Ⅲ 可把脂肪染成橘黄色。答案：A 30．如图为“探究酵母细胞呼吸方式”的实验装置，甲、乙瓶中加入的试剂分别是( ) A．10%HCl、石灰水 B．10%NaOH、石灰水 C．石灰水、10%NaOH D．石灰水、 10%HCl 30．解析：甲瓶中加入 10% NaOH 用于吸收泵入空气中的 CO2，乙瓶中加入石灰水用来检验中间瓶中的酵母图呼吸能否产生 CO2。答案：B

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